【精選】難忘的一個人作文匯總6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的難忘的一個人作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一個人作文 篇1
生活中有酸有辣；生活中有晴有雨；生活中有酸楚，有歡樂；但在我的生活中卻有一個難忘的回憶。 那是一個星期天，明媚的陽光照耀著大地，迫使我出去想曬曬太陽，我急忙吃完啦早飯，來到了我家門前的小胡同，我在胡同里又蹦又跳，沐浴著這溫暖的.陽光，正在我陶醉的時候，一輛手推車把我的右手狠狠的擠了一下，我頓時感到劇烈的疼痛，再看時，右手的中指鮮血直流，哇地一聲哭了出來，這時從小路上過來一個騎自行車的叔叔，他聽到我的哭聲后，急忙下了自行車，三步兩步的跑了出來，看了看我的傷口之后，抱起我直奔醫(yī)院，當時我疼得厲害，只能看到他瘦瘦的面頰。 到了醫(yī)院，叔叔以驚人的速度上樓，下樓，取藥，付款。因此我很快接受了治療，醫(yī)生替我擦了點藥，包扎了傷口，說：現(xiàn)在好了，幸虧沒有傷到骨頭，要是傷到骨頭就難辦了。叔叔這才舒了一口氣，他背起我走出了醫(yī)院，問清楚我家的地址之后，便向我家走去，路上，他像爸爸關心我一樣，問我還疼不疼，到了家門口，此刻爸爸正因為我遲遲不歸而著急，我想爸爸說明了原因之后爸爸連忙向叔叔道謝，而叔叔已經(jīng)走遠了。
爸爸語重心長的對我說：孩子，你以后一定要做一個向叔叔一樣，品德高尚，不圖回報的人呀！我似懂非懂的點了點頭。 雖然這件事已經(jīng)過去了很久，但是叔叔高尚的品質(zhì)，不圖回報的精神，卻給我上了人生中寶貴的一課。河南商丘寧陵縣寧陵縣第二實驗小學五年級:喬姿夢
難忘的一個人作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)10歲了。在這10年里，我遇到過許許多多難忘的人，但給我印象最深得是一位素不相識的腦癱男孩。
記得那天，我在小區(qū)學“暴走”，我滑了幾圈，偶然發(fā)現(xiàn)一個非常特別的人——一個腦癱患者。我懷著好奇的眼光望著他，他那機器人一樣的步伐，走路時如醉漢一樣，嘴角還流著口水，每走幾步，他都要停立一會兒，接著再走，他臉上那堅定的神態(tài)，令我震驚，他搖頭晃腦的停停走走，鼻子上隱約地冒出一些汗珠，我跑到媽媽跟前，用嘲笑的語氣說：“媽媽，看�！蔽矣檬种钢钢瑡寢尡緛碓诤蛶讉�大人說笑著什么，當媽媽順著我的`手指看到那個男孩時，臉上的笑容立刻消失了，而后嚴肅地對我說：“他雖然殘疾，但他堅強，它是為生命的執(zhí)著而努力�！�
“堅強，執(zhí)著？”這兩個詞悄然浮出于我的腦海，我突然發(fā)覺，他多么像一棵小草。小草的生存，不顧忌環(huán)境的險惡，頂風雪，戰(zhàn)嚴寒，它們依靠自己的力量獲得權(quán)力。生命是如此偉大，崇高，而我們許多身體健全的人在困難面前退縮，那是懦夫，而這個腦癱患者是如此堅強，此刻，他在我面前是巨人，他比任何人都健康。我相信，在我今后的成長路上，他就是我成長的照明燈。
這就是我認識的那個腦癱患者，一個令我難忘的人。
難忘的一個人作文 篇3
要說難忘的一個人，他是我同學，難忘什么呢？想想還挺多的，那就說說我們班的“野人”——于＊＊吧！
于＊＊剛轉(zhuǎn)來那段時間，顯然不懂規(guī)矩。有一天，“叮鈴鈴——”下課了。“于＊＊，老師叫你去辦公室！”于＊＊一聽，一拍桌子站起來，“啥事啊？”隨后走出教室。因為我也去辦公室，便尾隨跟了出去。在去辦公室的路上，我瞧了眼于＊＊，只見他頭往前伸著，背微馱著，手在體側(cè)甩來甩去，腳在地上蹭著踢著走。呀，都有些像社會青年了！再看他，眉毛皺著，嘴里在嘀咕著什么，我猜他在想：這老師找我啥事兒��？好事兒？壞事？哎，到底啥事兒��？
沒走幾步，就到辦公室了。也不知于＊＊怎么回事，他連“報告”都沒喊，就走進辦公室。我喊了聲“報告”，走到一邊，偷偷用余光掃著于＊＊。于＊＊徑直走向老師“老師，你找我啥事兒？”于＊＊站在那兒，一腿撇開，重心在另一腳上，身子還輕微顛著，嘴也咧著�？墒怯冢S即就面對著一張嚴肅的臉。即便這樣于＊＊還是嬉皮笑臉，動來動去。老師沉默了10秒，“站好！”這一聲，嚇我們一跳。于＊＊迅速站得跟一電線桿似的，臉也嚴肅起來。“你知不知道進老師辦公室要喊‘報告’？這里是學校，你要守學校的規(guī)矩……”老師說著說著，于＊＊又放松了，嘻嘻哈哈還附和著“恩、對、對、哦、嗯……”
哎，但愿老師的話不是從左耳朵進，右耳朵冒！雖然于＊＊有些不守規(guī)矩，但他絕對是仗義、慷慨的好哥兒們。
某一個周五，數(shù)學郭老師帶著神秘的微笑問我們：“你們想不想這周末不布置數(shù)學作業(yè)呀？”“想——”大家喊道。忽然，邢＊＊對郭老師說：“可以一百分換！”郭老師聽罷，向邢＊＊伸出手，“一百分拿來！”大家也隨著喊道：“邢＊＊，一百分！一百分！”可這“視分如命”的邢＊＊卻連忙搖頭，拒絕交分。這時，王＊＊說：“我給！”可我們不忍心讓王＊＊交。這時我們極其默契地把手伸向“全班首富”于＊＊�！坝冢话俜帧敝灰娪冢行┏泽@地笑著，手扶著裝了“分票”的筆袋，有點猶豫，這可是他辛辛苦苦掙來的！我們的叫喊聲越來越大，郭老師問：“于＊＊交不交？”終于，于＊＊下了決心，拿出他的一張“粉票”，在大家的眾目睽睽下，帶著一種“自豪”的微笑，毫不猶豫地交給了郭老師。頓時歡呼一片，大家紛紛為于＊＊的儀義、慷慨而鼓掌。課后，我們都去感謝于＊＊。大家都說，于＊＊雖然有些不正經(jīng)，但值得信賴，交往，是我們的'好哥兒們，不像某人……
想想難忘的事，很多很多……但恐怕難忘的“野人”就這一個，難忘的“一百分”也僅此一次吧！
難忘的一個人作文 篇4
在一個平常的不能再平常的下午，我上完聲樂課，和爸爸走在回家的路上，陽光灑在我的身上，暖暖的，樹上有鳥兒快樂地叫著，笑著，我望著它們，綻放了360°完美笑容。
一陣歌聲傳入耳中，是《感恩的心》，爸爸把我拉到了歌聲的源頭，正在歌唱的人被一群圍觀者里三層外三層地裹住了，我奮力地向前擠去。擠到前面，我愣住了，天哪！那是一個怎樣的人：坐在輪椅上，說是坐，不如說是躺，她小小的身軀和偌大的輪椅形成鮮明的對比，手上拿著一只話筒，正忘情地唱著，她的頭多小��！話筒的長度也就是她頭的長度吧！她的面前有一只箱子，箱子前有一塊木板，大致寫了她是成骨不全病患者，她不想依靠父母，想出來賣藝賺錢，自己看病。
我環(huán)望周圍的'人，有的人皺著眉看著她，走上前，放些錢；有些婦女一邊哭著，一邊又上前去在箱子中投下一些大鈔……
我想也不想，轉(zhuǎn)身擠出人群，跑到爸爸身邊，要了錢，又擠進人群中，一路小跑地把錢放進了箱子，那箱子中有多少錢��！十元的，五十元的，還有一百元的……這些錢中，包含著多少人的愛心，承載了多少人的善良。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”的歌聲沖擊著我的耳膜，感動著我的心。我們經(jīng)常會看到乞討的人，有些不停地磕頭，請求過路人施舍；有些在角落中蜷縮著，面前放一只破碗，碗中有幾枚少得可憐的硬幣……這都是不勞而獲。其實這個女孩完全可以效仿他們，但是她沒有。她用自己的歌聲換來了尊嚴，用勞動得到了金錢。
我想起了我自己，自己常常想著不勞而獲，但不付出就沒有收獲，就像那些乞討的人一樣，只妄想著沒有付出勞動就可以得到自己想要的東西，用可憐搏得同情，而這個女孩，她是有尊嚴的，她不是乞討，她是在用勞動詮釋自己的人格！
我們要走了，望著女孩在我的目光中漸漸淡去，我暗下決心，一定要努力！不能再想著不勞而獲了。
太陽的余暉落在云上，揮出華美的樂章，鳥兒還在叫，女孩還在唱，尊嚴、人格，用勞動獲得回報的意義，也在歌聲中升華……
太陽，落山了。
難忘的一個人作文 篇5
在我的記憶深處，有一位老師讓我終生難忘，她就是我的一年級數(shù)學老師——劉老師。
劉老師總是那么的和藹可親。記得有一次上課，劉老師拿著一摞試卷走進教室，說：“這節(jié)課單元測試，把和數(shù)學有關的東西都收起來，只留鉛筆和橡皮�！笔蘸煤螅蠋煂⒃嚲戆l(fā)了下來，我瀏覽了一下題目，心里想：這不小菜一碟嗎，真簡單！我拿起筆就刷刷地做了起來，然后又“認認真真”地檢查了一遍。交上卷后，心里還想著：我肯定能得一百分，哇哈哈，我可真是天才呀！可是，發(fā)下試卷后，我立馬心灰意冷了，才考了88分，太少了！我悶悶不樂地坐在那，懊惱極了。這時劉老師悄悄地走到我身旁拿起我的卷子端詳著，我看不到她的表情，心想：這下完蛋了，老師肯定會狠狠地批我一頓了�？墒嵌呉粋�溫柔的聲音響起：“孫奧然同學，又粗心了不是，你看看這分丟得多可惜呀！”我支支吾吾地不敢抬頭看老師的眼睛，老師看到我的囧樣，輕輕地拍了拍我的肩膀說：“沒事，以后注意就行，老師相信你會有更好的表現(xiàn)，加油喲！”聽了老師的'話，我的自信如同東山再起般洶涌而來，我發(fā)誓今后要改掉這粗心的壞毛病，更加努力地學習。
在劉老師的諄諄教導下，我的成績進步很快，在班級里一直名列前茅。現(xiàn)在，雖然劉老師調(diào)走了，但是她春風般的話語時常在我的腦海中久久回蕩，讓我受益匪淺！
難忘的一個人作文 篇6
他曾是我們班里的一個陽光少年，許多人也曾是他的朋友。大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，滿頭烏黑的頭發(fā)便成了他的特征。
十一月的某一天，他仍像往常一樣到原地點等車。只不過，這一次他的腳步聲略顯出幾絲沉重，雙眼浮腫，好像剛剛大哭了一場似的。
校車來了，他緩慢地走著，上車邊不向老師問好。這也許你不會覺得奇怪，恐怕此時你會想：許多的學生也是這樣的，有什么好奇怪的呢？但在往日里，他可是老師的三好學生，無論遇見誰首先都會遞上一句問好；既使生病了，也會堅持上學，除非真的'得了什么重病。想到這，我忍不住問他：“你怎么了？”聽到了我的問語，他沉默不語，低下了頭。
到了教室，我放下書包，快步走到他的面前。輕聲問：“你究竟怎么了？有什么煩惱的事說出來讓我們幫一下你呀！”只見他面容如釋重負，斷斷續(xù)續(xù)地說出了世情經(jīng)過。原來，今天因為弟弟被父母責罵，頂撞了父母，差點讓母親因為“自己”而出了車禍�！澳悄憔拖蚰銒寢屬r罪呀！承認自己錯了�！薄翱墒恰蔽掖驍嗔怂��！皼]有可是，今天你去向你爸媽好好賠罪，知道了沒有？”他應聲道：“知……知道了�！边@一天里，他心不在焉地上課。夜里睡覺的時候，我心里仍忐忑不安，怕他因為太自負，而沒有向父母賠罪。
第二天，我放心了。他的臉上已然換了一副新面孔。在人生中如果明知犯了錯，還將錯就錯，那已說明最終只能淪陷……
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