【推薦】小學(xué)敘事作文集錦六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)敘事作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)敘事作文 篇1
今天作文課上，老是和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲�！崩蠋煱l(fā)給我們?nèi)龔埣�，要求我們�(cè)诰G色的紙上寫上一個(gè)同學(xué)的名字，在黃色的紙上寫上同學(xué)在那里，在白色的紙上寫上同學(xué)做了什么。
我們把寫好后的.紙條折起來(lái)，分別放在三個(gè)盤子里。老師把三個(gè)盤子搖晃了幾下，叫我們從三個(gè)盤子里分別抽出一張紙，把他們拼成一句話，讀給大家聽。我抽到的句子是：“黃劍華在操場(chǎng)上洗澡�！蔽乙蛔x完，同學(xué)們立刻哄堂大笑。劉漢章念道：“胡振洋在山谷里跳水�！蓖瑢W(xué)們聽了，笑得更厲害了。最有趣的是戴隆軒抽到的句子：“劉翰濤在超大的微波爐里跑步�！蓖瑢W(xué)們聽了，笑得前俯后仰，眼淚都流出來(lái)了。
小學(xué)敘事作文 篇2
一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一條清澈見(jiàn)底的小河，正想要流入那條湛藍(lán)的大海里，和它交個(gè)朋友。
我向著通往大海的路流呀流，看見(jiàn)了一個(gè)渴得要命的人，我就向那個(gè)人流去，想用自己去滋潤(rùn)滋潤(rùn)那個(gè)人，那個(gè)人一看見(jiàn)清澈的水，就大喝了起來(lái)，喝完了，對(duì)著我說(shuō)：“正不是你用清澈的水滋潤(rùn)我，我恐怕過(guò)一會(huì)就要渴死了，謝謝你救了我！我們?nèi)祟愐欢ú粫?huì)污染你們�！蔽衣犃四莻�(gè)人的稱贊，開心地向遠(yuǎn)處流去。
突然，我聽見(jiàn)了一陣嬰兒的'哭聲，我往四處看了看，看見(jiàn)一間屋子起火了，那聲音正是從屋子里傳出來(lái)的，我沖進(jìn)屋子，用自己身上的水把火給撲滅了，還好那嬰兒的爸爸和媽媽及時(shí)趕到，把嬰兒救了出去。嬰兒的爸爸媽媽向我感謝道：“謝謝你，我們一定會(huì)報(bào)答你的！”我說(shuō)：“我只求你們不要亂扔垃圾�！彼麄冋f(shuō)：“行！我們一定做到！”我又開心地向遠(yuǎn)處流去。
我流到大海邊，驚呆了！大海上面浮著一層厚厚的死魚，死魚的上面還蓋著一層臭氣沖天的垃圾，我看見(jiàn)大海正在哭泣，還一邊大喊：“快來(lái)救救我吧！”在大海旁，有好幾個(gè)人在曬太陽(yáng)，有一個(gè)人還說(shuō)：“大海本來(lái)就是用來(lái)扔垃圾的嘛！”隨手把一塊香蕉皮扔進(jìn)了大海里。我對(duì)人們喊道：“人類，你們?cè)趺茨敲床皇匦虐�？�?/p>
小學(xué)敘事作文 篇3
“蓉蓉，你從書架上取幾本數(shù)學(xué)書看一下，再用你這個(gè)年級(jí)出的數(shù)學(xué)題，寫20道題目！”
這聲音我已經(jīng)記不清聽過(guò)多少遍了，只記得我的書架已不是從前的那個(gè)書架了。
以前，我的書架上擺滿了一些童話、寓言和小笑話。每天，我寫完了作業(yè)，就到書架前，取下一本書，坐在小椅子上一本正經(jīng)地看起采。看完一個(gè)故事，我就到父母身邊，坐在他（她）的大腿上，用老師的口吻說(shuō)：“我要講故事了，好好聽！”
說(shuō)著，我就有聲有色地講起來(lái)。講完了，母親就拿給我一個(gè)果凍吃，父親則伸出大拇指，高興地說(shuō)：“蓉蓉真不錯(cuò)！講得真棒！” 我聽了，就朝父母做一個(gè)鬼臉，又去看書了。我想，這時(shí)也許父母在望著我的背影笑呢。我覺(jué)得自己是全天下最幸福、最快樂(lè)的.人，誰(shuí)也比不上。
可是這種幸福、快樂(lè)只持續(xù)了三年……
四年級(jí)的一天，我回家后，寫完作業(yè)，正想從書架上取一本童話書，卻被媽媽制止了。媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“今天潘主任找我，說(shuō)推薦你去參加‘?dāng)?shù)學(xué)家’數(shù)學(xué)比賽。這個(gè)名額非常難得，所以，從今天起，不準(zhǔn)你再看這些亂七八糟玩意兒了！”說(shuō)完，就把一堆數(shù)學(xué)換上了書架。
“不，我要看這些書！這些書里也有知識(shí)！”
媽媽毫不客氣，一巴掌扇到我臉上。我捂著發(fā)燙的臉，哭了，眼淚流進(jìn)我嘴里，那滋味又苦又咸……
第二天，我回家后，媽媽走過(guò)來(lái)，拋下一句話：“昨天的教訓(xùn)你也知道了，把作業(yè)寫完，從書架上取一本數(shù)學(xué)書，看看人家的解題方法，然后自己再做20道題�！闭f(shuō)完，頭也不回地走了。
從此，我和自由，被數(shù)學(xué)這道高墻隔開，大堆大堆的數(shù)學(xué)書像一座小山似地壓在我單薄的身上，使我喘不過(guò)氣來(lái)。僅僅一個(gè)星期，我就瘦了5斤，眼睛里布滿了血絲。同學(xué)們都關(guān)心地問(wèn)我，是不是生病了？每到這時(shí)，我就苦笑了一下，說(shuō)道：“都是書架惹的禍！”
書架啊書架，我多么希望你還是原來(lái)的那個(gè)書架呀！
文章所反映的生活真實(shí)，帶有普遍性，所揭示的主題具有典型意義。
不孤立、靜止地寫書架，是本文的特色，見(jiàn)出小作者的藝術(shù)匠心。隨著存放在書架上書籍內(nèi)容的變化，“我”由主動(dòng)自由發(fā)展，被逼踏上接受填鴨式應(yīng)試教育的路，幼小稚嫩的心田，塞滿苦、咸……結(jié)尾兩段是“我”對(duì)變化后的書架的怨訴及對(duì)初始書架的懷念。其中的怨訴：“從此，我和自由，被數(shù)學(xué)這道高墻隔開，大堆大堆的數(shù)學(xué)書像一座小山似地壓在我單薄的身上，使我喘不過(guò)氣來(lái)。僅僅一個(gè)星期，我就瘦了5斤，眼睛里布滿了血絲�！狈路鹗棺x者聽到了“救救孩子！”的吶喊聲。
小學(xué)敘事作文 篇4
老師說(shuō)：“今天我們要考六張卷紙�！�
上午，老師把我們剛上一年級(jí)時(shí)考試的卷紙發(fā)了。老師讓我們讓我們回憶一下卷紙上的題該怎么做?看看錯(cuò)的題應(yīng)該不應(yīng)該出錯(cuò)。
老師教我們考100分的.方法：老師在讀題時(shí)，讀的每一個(gè)字都得用小手點(diǎn)著;卷紙做完以后，把卷紙翻到正面手指著從第一題認(rèn)認(rèn)真真地檢查到最后一題，不能漏做題，也不能隔過(guò)一大題不做;你覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了，就可以交給老師了!
我在做題時(shí)，一定認(rèn)真，用心，細(xì)心，專心。
小學(xué)敘事作文 篇5
有一件事讓我震撼，就是這件事，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)。
那天中午放學(xué)后，我正要回家吃飯，突然看到前面不遠(yuǎn)處，有許多人圍在那里，我很好奇。心想：他們?cè)诳词裁茨??怎么看得那么入迷，我懷著好奇的心情走了過(guò)去，擠進(jìn)人群中一看，原來(lái)?yè)頂D的人群中有一位個(gè)子高高的，長(zhǎng)的瘦瘦的一位年輕人在垃圾堆里面撿垃圾吃，我看著都覺(jué)得惡心，我聽到有些大人對(duì)孩子說(shuō):“孩子，你可一定要好好學(xué)習(xí)，否則也會(huì)和他一樣的�！蹦莻�(gè)小孩沒(méi)說(shuō)什么，只是點(diǎn)頭。
后來(lái)，我常常想，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有出息的人，絕不像他那樣在路邊撿垃圾吃。我想：以后我們可能不會(huì)像他那樣，但日子還是會(huì)很辛苦，一個(gè)月也就幾百元，只夠生活，根本沒(méi)有多少錢。有時(shí)爸爸媽媽責(zé)怪我們，說(shuō)我們都是為我們好，所以我們不要讓爸爸媽媽為我們失望，要讓爸爸媽媽覺(jué)得我們是他們的驕傲，讓我們努力學(xué)習(xí)吧!
放學(xué)路上放生的這件事，激起了我學(xué)習(xí)的.信心。我想;人來(lái)世上一回就要活出光彩的人生，而不是痛苦不堪的人生。我又想：要想活出光彩有力的人生就要先把學(xué)習(xí)學(xué)好，如果我們學(xué)習(xí)不好的話，那你以后的事業(yè)也一定會(huì)是失敗的。如果你學(xué)習(xí)方面取得成功，你的事業(yè)成功率就有百分之九十五，如果你的學(xué)習(xí)失敗了，你的事業(yè)也會(huì)失敗的。
小學(xué)敘事作文 篇6
今天在放學(xué)時(shí)看見(jiàn)了涵涵 ，我們回到院子時(shí)我們又碰見(jiàn)了姜奕涵，我們?cè)谠鹤永锿嬉粫?huì)，姜奕涵回家了，我媽媽對(duì)涵涵說(shuō)：“你到我家去玩吧�！焙f(shuō)：“我得問(wèn)問(wèn)我的.阿姨。”于是我們到涵涵的家去問(wèn)，她的阿姨說(shuō)：“去玩吧！”于是我和涵涵蹦蹦跳跳的到我家里去了。
今天真是一個(gè)快樂(lè)的天一天啊。
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