【精華】語文作文集錦四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的語文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
雁過留音，花過留香，是語文讓自然充滿生機；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”是語文讓情感得以寄托；“物是人非事事休，欲語淚先流�！笔钦Z文讓思緒得以展現(xiàn)；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！庇质钦Z文將作者的決心，瀟灑給予肯定。語文無處不在，也無時不在縈繞在你身旁，更是語文深深地影響了我。
語文告訴我——告別＝新的開始。
當(dāng)蓋茨揮淚告別故鄉(xiāng)西雅圖去他地拼搏創(chuàng)建微軟公司時，一個新的開始便上演了。當(dāng)愛迪生告別給予自己無微不至的關(guān)愛的母親，去孤獨求學(xué)時，一個新的開始就誕生了。當(dāng)荊軻告別皇宮，駕上馬車去刺殺秦王時，秦王閣中的殺氣就頓時濃重了許多，從此，荊軻一生中最光輝的時刻也漸漸開始了——喋血秦王閣……
翻閱歷史，是語文告訴了我“告別”的真正含義，是語文深深地影響著我。
語文告訴我——誠信無價。
打開語文長卷，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。為了樹立威信，推進改革，商鞅“立木為信”，商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。而在“立木為信”的'地方，卻曾發(fā)生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。
前者變法成功，國強勢壯；后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。是語文詮釋了“誠信”的含義，是語文深深地影響著我。
語文告訴我——英雄的悲壯。
峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。
劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關(guān)，斬六將，何等忠義；刮骨聞傷，敗走麥城，又何等凄涼。悲壯兮，感慨兮，淚沾裳。嘆滾滾英雄誰在？無言已是一撮黃土……
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，卻淘不盡語文的風(fēng)采，語文的魅力。是語文——深深影響了我！
語文作文 篇2
今天是女兒開學(xué)的日子，母親向鄰居借了一輛腳蹬三輪車，準(zhǔn)備送女兒去上學(xué)。
母親把行李收拾好，女兒看到瘦小的母親忙里忙外的沒有吭一聲。
風(fēng)似乎比以往刮得更猛一些。
母親騎著三輪車，很專一。女兒臉上還是沒有任何表情，似乎一切都很正常。
當(dāng)公路上的行人逐漸多起來時，女兒騎著自行車開始晃悠了，她猛一捏閘，停在公路旁邊。她回頭卻看不到自己的母親。她伸長了脖子，左右尋覓著，忽然看到一個小小的身影在吃力的推著腳蹬三輪車。風(fēng)把母親的頭發(fā)吹得很亂，似乎一些白色的光在母親的頭發(fā)上閃過，女兒看母親專一的向前走著，眼睛濕潤了。
女兒從不相信母愛有多偉大，認(rèn)為這些全是人之常情，是一種本能。有些感人的場景只有在電影中才會出現(xiàn)。她認(rèn)為“專一”只適用于戀人之間的情感，卻從未對母女之情下過任何定義，沒有用過任何一句修飾詞。
“丫頭，怎么了？騎不動了嗎？”母親嘶啞的聲音使女兒回過神來。
女兒回過頭，倉促的用手擦掉眼淚，“沒有，我等你一會兒吧�！边@句不冷不暖的話，母親聽了卻欣喜萬分，因為女兒從小就未說過一句體貼的話。
“丫頭，媽不累，快走吧，別遲到了。”母親坐上了車座，似乎灌輸了無窮的力量。
母親仍舊專一的騎著車，卻看上去比以往輕松了很多，她知道女兒在回頭看著她。女兒踏上車?yán)^續(xù)走，只是比以往慢了許多。
路，在母親的專一下越走越短，仿佛女兒的人生路上遇到的困難，在母親的關(guān)懷下小菜一碟。
女兒第一次為母親流淚，第一次感受到原來母愛是這么的“專一”。
風(fēng)被偉大的母親的“專一”感動了，漸漸地減小了，恰若女兒冰冷的心開始解凍。
[點評]
寫感情專一，寫感情中的母愛專一，作者把話題的領(lǐng)域拓寬了。說拓寬是因為絕大多數(shù)人不會去寫感情，其實“感情要專一”之類的話也是老生常談，所以我們說不要把創(chuàng)新看得太神秘，在一定的條件下，哪怕你想到早已有過的也屬創(chuàng)新之列。寫母愛的專一，學(xué)習(xí)魯迅《一件小事》的筆法，但不是生搬硬套，學(xué)習(xí)朱自清《背影》的筆調(diào)，但不是亦步亦趨，你寫你自己的，雖然帶著抹不掉的痕跡。我們平時讀到的學(xué)到的，如果在寫作時不能用或不敢用，那學(xué)習(xí)不等于零嗎？所以我覺得這意味著作者在寫作上已經(jīng)邁出很好的一步，如果在“神似”上能做得更好一些，那就會“更上一層樓”了。另外，本文以“專一”為題過于直白；篇幅也達不到要求——其實只要增加一段女兒對往事的回憶，既可補字?jǐn)?shù)之不足，又可以充實故事的情節(jié)。（乙平）
[升格文]
今天是女兒開學(xué)的'日子，母親向鄰居借了一輛腳蹬三輪車，準(zhǔn)備送女兒去上學(xué)。
母親把行李收拾好，女兒看著瘦小的母親忙里忙外，沒有吭一聲。
風(fēng)似乎比以往刮得更猛一些。
母親騎著三輪車，很專一。女兒臉上還是沒有任何表情，似乎一切都很正常。
當(dāng)公路上的行人逐漸多起來時，女兒騎著自行車開始晃悠了，她猛一捏閘，停在公路旁邊。她回頭卻看不到自己的母親。她伸長了脖子，左右尋覓著，忽然看到一個小小的身影在吃力的推著腳蹬三輪車。風(fēng)把母親的頭發(fā)吹得很亂，似乎一些白色的光在母親的頭發(fā)上閃過，女兒看母親專一的向前走著，眼睛濕潤了。
女兒從不相信母愛有多偉大，認(rèn)為這些全是人之常情，是一種本能。有些感人的場景只有在電影中才會出現(xiàn)。她認(rèn)為“專一”只適用于戀人之間的情感，卻從未對母女之情下過任何定義，沒有用過任何一句修飾詞。
她忘不了那一幕：十年前的一個醫(yī)院里，母親表情嚴(yán)肅的呵斥著生了病卻不愿打針的女兒說：“不許哭，再哭就不要你了，快來打針�！迸畠嚎粗赃叺男∨笥褌�個被父母抱著摟著還哄著喝糖水，心里委屈極了。頓時覺得世界上那么多人都與親情手牽手，自己好像是多余的。自此，她的心中多了一個“雪球”，隨著時間的推移，越滾越大，直到剛才……
“丫頭，怎么了？騎不動了嗎？”母親嘶啞的聲音使女兒回過神來。
女兒回過頭，倉促的用手擦掉眼淚，“沒有，我等你一會兒吧�！边@句不冷不暖的話，母親聽了卻欣喜萬分，竟也流下了淚，因為女兒好幾年了從未說過一句體貼的話。
“丫頭，媽不累，快走吧，別遲到了�！蹦赣H坐上了車座，似乎灌輸了無窮的力量。
母親仍舊專一的騎著車，看上去比剛才輕松了很多，她知道女兒在回頭看著她。女兒踏上車?yán)^續(xù)走，只是比剛才慢了許多。
路，在母親的努力下越走越快，仿佛女兒人生路上遇到的任何困難，在母親的關(guān)懷下都變成小菜一碟。
女兒第一次為母親流淚，第一次感受到原來母愛是這么的“專一”。
風(fēng)被偉大的母親的“專一”感動了，漸漸地減小了，恰若女兒心中的雪球開始解凍。
語文作文 篇3
一、當(dāng)前高中語文作文教學(xué)存在的問題
（一）缺乏重視
從實際的教學(xué)情況來看，缺乏重視是當(dāng)前高中語文作文教學(xué)所表現(xiàn)出的最大問題。根據(jù)對多所高中學(xué)校語文教學(xué)的了解來看，其中大部分學(xué)校在語文教學(xué)中并沒有拿出足夠的時間進行作文教學(xué)，甚至部分學(xué)校連專門的作文教學(xué)環(huán)節(jié)都沒有，只有少部分學(xué)校在語文教學(xué)中設(shè)置了作文教學(xué)的環(huán)節(jié)。
（二）脫離實際
脫離實際是教學(xué)作文當(dāng)中所表現(xiàn)出的直接問題，通過對開展作文教學(xué)的學(xué)校進行考察，以及結(jié)合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)當(dāng)中，教師進行的作文教學(xué)指導(dǎo)往往和實際不相符合，脫離現(xiàn)實的問題比較明顯，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在作文技巧養(yǎng)成和觀念樹立上容易出現(xiàn)偏差。比如２０１６年高考，全國卷Ⅰ的作文是看圖寫作，全國卷Ⅱ的作文題目是“如何提高語文素養(yǎng)”，全國卷Ⅲ的題目是“創(chuàng)業(yè)故事”，北京卷是“老腔”和“神奇的書簽”二選一，天津卷是“我的青春閱讀”。從這些高考作文題目來看，基本上都是和現(xiàn)實生活緊密關(guān)聯(lián)的，而且是從生活中的小點出發(fā)，讓學(xué)生在作文中能夠以小見大，表達出自身的思想觀念。
（三）內(nèi)容偏差
作文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也是值得關(guān)注的問題，教學(xué)內(nèi)容決定了教學(xué)方向，關(guān)系到整體教學(xué)效果。若是以作文技巧為主要教學(xué)內(nèi)容，那么勢必可以促進學(xué)生寫作技巧的提升；若是以作文布局和思想立意為主要教學(xué)內(nèi)容，那么必然可以提升學(xué)生的'作文布局和內(nèi)涵思想。但是，作文并非是其中某一個單一的環(huán)節(jié)，其是由多方面要素所共同構(gòu)成的，寫作技巧、文章布局、思想立意、遣詞造句等都是影響作文水平的因素之一。所以，在實際的教學(xué)中不能在內(nèi)容上出現(xiàn)偏差。
二、實用性和創(chuàng)新性對于作文教學(xué)的重要性
（一）促進作文教學(xué)進步發(fā)展
當(dāng)前高中語文作文教學(xué)處于一種進退維谷的困境之中，而究其原因主要是對于作文教學(xué)的改革和發(fā)展方向認(rèn)識不清，進而使得作文教學(xué)一直處在原地踏步的狀態(tài)中。實用性和創(chuàng)新性為高中作文教學(xué)指明了改革和發(fā)展的方向，即作文教學(xué)要從理論化的教學(xué)模式向?qū)嵱眯赞D(zhuǎn)變，不僅僅是教會學(xué)生寫作作文，更要讓學(xué)生將寫作技能運用到實際生活或是工作當(dāng)中，實現(xiàn)學(xué)以致用。而創(chuàng)新性是指作文教學(xué)的理念和方法要實現(xiàn)創(chuàng)新，同時通過創(chuàng)新的理念和方法在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，達成作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性，可以促進作文教學(xué)的進步發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的作文水平
作文教學(xué)的根本目的還是在于提高學(xué)生的作文水平，使其能夠在高考中取得更高的作文分?jǐn)?shù)，同時兼顧實踐運用等方面。實用性的作文教學(xué)就是要從生活實際出發(fā)，以生活中的實際需求作為教學(xué)出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，比如書信寫作、文案寫作等。從高考作文來看，對于作文體裁的要求基本上是“體裁不限，詩歌除外”，由此也可以發(fā)現(xiàn)，在高考作文中其實可以運用一些與眾不同的作文體裁，這樣必然可以讓閱卷老師眼前一亮。創(chuàng)新性就是要讓學(xué)生形成創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，能夠在寫作的過程中對某些事物或是觀點表達出不一樣的想法，使得作文更加個性化。
（三）加強作文教學(xué)與語文教學(xué)的融合
作文教學(xué)只是語文教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，因此在兩者的從屬關(guān)系上，應(yīng)該滿足作文教學(xué)屬于并服務(wù)于語文教學(xué)，和閱讀教學(xué)等具有同等的地位。但是從當(dāng)前實際情況來看，高中語文教學(xué)中存在分化割裂的情況，即作文教學(xué)、閱讀教學(xué)等不同的教學(xué)環(huán)節(jié)被分割開來，沒有形成一個有機連接的整體，導(dǎo)致語文教學(xué)表現(xiàn)出松散化的問題。寫作和閱讀本身就具有密切的關(guān)聯(lián)，而實用性和創(chuàng)新性可以將這種關(guān)聯(lián)更加突出地表現(xiàn)出來，使其得到教師和學(xué)生的重視，進而在實際教學(xué)中加強作文教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，提高教學(xué)效果。
三、高中作文教學(xué)實現(xiàn)實用性和創(chuàng)新性的方法措施
（一）加強對作文教學(xué)實用性和創(chuàng)新性的重視
在教師方面，教師自身需要改變對作文教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識，根據(jù)高考形勢的變化對作文教學(xué)的發(fā)展方向進行思考，從而明確實現(xiàn)作文實用性和創(chuàng)新性的意義所在。同時，教師還需要根據(jù)當(dāng)前作文教學(xué)的實際情況，找出存在的不足和缺陷，將實用性和創(chuàng)新性作為作文教學(xué)的發(fā)展方向和改革目標(biāo)，確保以后的作文教學(xué)有的放矢。
（二）加強作文教學(xué)與實際的聯(lián)系
在生活方面，作文教學(xué)要更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，從學(xué)生的日常生活中尋找作文素材展開寫作教學(xué)，而不應(yīng)該憑空想象創(chuàng)造作文素材。學(xué)生日常生活的主要范圍就是家庭和學(xué)校，因此可以從這兩個方面切入進行作文教學(xué)。比如，可以通過書信的形式進行作文教學(xué)，讓學(xué)生就某一問題以書信的形式進行寫作，可以向父母表達感謝，也可以向政府反映環(huán)保問題。這樣的作文教學(xué)不僅實現(xiàn)了實用性，也體現(xiàn)了創(chuàng)新性，更能讓學(xué)生從中認(rèn)識到作文的多樣化，在寫作上實現(xiàn)創(chuàng)新。
（三）完善教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效果
要實現(xiàn)作文教學(xué)的實用性和有效性，就需要對作文教學(xué)的內(nèi)容進行完善，將基本的要素全部囊括其中，避免學(xué)生自身發(fā)展出現(xiàn)偏差。在完善教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還需遵循實用性和創(chuàng)新性對其進行重新編排整合，創(chuàng)設(shè)出具有更高實用性的教學(xué)內(nèi)容。比如，可以將作文結(jié)構(gòu)布局作為教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)框架，然后設(shè)計立意主旨，再設(shè)計寫作技巧，最后融入遣詞造句，這樣從大到小、呈倒金字塔結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，必然可以在提高作文教學(xué)效果方面發(fā)揮作用。比如針對２０１６年全國卷Ⅱ的作文“如何提高語文素養(yǎng)”，文章布局就可以分為三個部分，即語文素養(yǎng)的內(nèi)涵，當(dāng)前存在的問題和具體方法。立意主旨自然就是要讓學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真對待語文。寫作技巧則需注意數(shù)據(jù)的引入和實例的佐證。遣詞造句則需注意合理與準(zhǔn)確，避免模棱兩可的問題。如此，就將教學(xué)內(nèi)容全部包含其中，提高了學(xué)生的作文水平。
四、結(jié)束語
作文教學(xué)是高中語文的重要教學(xué)階段，對于提高學(xué)生的整體語文水平具有極其重要的作用。不僅如此，在高考中作文也占據(jù)了很大的分?jǐn)?shù)比例，對于學(xué)生的語文成績具有決定性的影響。因此，需要從加強重視、聯(lián)系實際和完善內(nèi)容這些方面著手，提高作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性。
作者:林燕萍 單位:福建省長樂市第六中學(xué)
參考文獻：
�。郏保菪爝M．淺析高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性［Ｊ］．讀與寫（教育教學(xué)刊），２０１５，０４：１０９．
語文作文 篇4
1. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
2. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
3. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
4. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的'觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
7. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
8. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
9. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
10. 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
11. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
12. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
13. 心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
14. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
15. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
16. 語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
17. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
18. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
19. 語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
20. 行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
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