【精華】語(yǔ)文作文集錦十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文作文 篇1
那天，早飯后例行去教室“巡邏”，無(wú)意間看到黑板報(bào)上是一行醒目的大字“祝全體教師節(jié)日快樂(lè)！”，駐足觀看間，有老師從旁經(jīng)過(guò)，不屑一顧地說(shuō)：“又是走形式�！蔽一貞�(yīng)說(shuō)：“也算精神鼓勵(lì)吧。”說(shuō)真的，要不是看到這行字，我還真忘了那天是教師節(jié)。正在這時(shí)，聽(tīng)到有個(gè)教室傳來(lái)整齊響亮的問(wèn)候：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”我心中一怔，天哪，我差點(diǎn)忘了向?qū)W生交代問(wèn)候上課的老師呢。就快步向教室走去。
班上靜悄悄的。我輕輕地走進(jìn)去，還是被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我看到有好幾個(gè)同學(xué)看我。我心想：學(xué)習(xí)也太不專(zhuān)心了吧�？吹桨嚅L(zhǎng)也抬頭看我，就向他招手示意他出來(lái)，他沒(méi)有像往常那樣立刻站起來(lái)，而是像是沒(méi)看見(jiàn)一樣，我招了一次手，他仍是面帶微笑的穩(wěn)坐釣魚(yú)的`地方，我心中有些氣惱了。此時(shí)學(xué)生們也都停止了學(xué)習(xí)，用一種怪怪的微笑一會(huì)兒看著我，一會(huì)兒看著班長(zhǎng)，一會(huì)兒看著黑板。我心里有點(diǎn)奇怪了：一向很乖的學(xué)生，今天是怎么了？這時(shí)班里靜極了。有幾個(gè)女生小聲說(shuō)：“老師，你看黑板�！薄袄蠋�，你看黑板�！蔽艺鷼饽兀静辉富仡^看。又有幾個(gè)學(xué)生用熱切的壓低了的聲音甚至懇求了說(shuō)：“老師，你看看黑板吧！”我迷惑不解地轉(zhuǎn)過(guò)身，竟然看到——黑板的正上方（看來(lái)是為了不影響老師上課的板書(shū)）用彩色粉筆工工整整的寫(xiě)著“祝老師節(jié)日樂(lè)！”，緊挨著右邊畫(huà)的是一支紅紅的燃燒的蠟燭。每個(gè)字都被彩色小花包圍著�？粗@么美的黑板，溫暖瞬間把我淹沒(méi)。這種感覺(jué)久違了！我激動(dòng)的只會(huì)說(shuō)“謝謝”，學(xué)生們也都是喜笑顏開(kāi)，快樂(lè)溢滿教室。
語(yǔ)文作文 篇2
曾經(jīng)的友誼放在我的面前，我沒(méi)有珍惜。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)她們說(shuō)，謝謝你們。如果要給這份友誼加一個(gè)期限，我希望是：永遠(yuǎn)。
1。星星篇
浩瀚的宇宙中，群星璀璨。星星們時(shí)而一起游歷銀河，時(shí)而到各個(gè)星球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一些新鮮的事物，講一些新編的笑話，無(wú)憂無(wú)慮，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。然而，我卻不屑于他們的無(wú)知與幼稚。
當(dāng)他們做游戲時(shí)，我冷眼坐在一旁，擺弄我的吉他；當(dāng)他們?cè)凇靶请H學(xué)�！鄙蠈W(xué)時(shí)，我會(huì)肆無(wú)忌憚地翹課，另大家奇怪的是無(wú)論怎樣我各科都拿第一；當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我會(huì)面無(wú)表情地接受同學(xué)的“注目禮”；當(dāng)我心情不爽的時(shí)候，我甚至也會(huì)像那些“問(wèn)題學(xué)生”一樣看到一顆不順心的星星就打……
他們都說(shuō)我是有史以來(lái)最奇怪的一顆星星。
他們都說(shuō)我是有史以來(lái)最寂寞的一顆星星。
2。月亮篇
太陽(yáng)媽媽說(shuō)，我是她最美麗的女兒，傾國(guó)傾城。
我有著皎潔而柔美的皮膚，泛著蒙蒙的銀光；我有著變化多姿的身材：亦或是阿娜多姿的苗條，亦或是豐滿圓潤(rùn)的富態(tài)。我喜歡這樣，不會(huì)顯得單調(diào)而平凡。
于是，在許多星星的眼里，我就是他們的月亮女神。
聽(tīng)長(zhǎng)老們說(shuō)，附近有一顆奇怪而又寂寞的星星。
媽媽告訴過(guò)我應(yīng)該事事幫助別人，于是我懷著一片熱忱，去幫助幾光年以外的那顆寂寞的星星。
3。星星篇
今天，現(xiàn)任月亮女神來(lái)找過(guò)我。
我放下手中的吉他開(kāi)了門(mén)。這是一個(gè)很漂亮，也很可愛(ài)的女生，水汪汪的大眼睛里寫(xiě)滿了真誠(chéng)。她用很甜的聲音自我介紹，我馬上猜出了她的來(lái)歷。
她話還沒(méi)說(shuō)完，我就當(dāng)著她的面毫不留情地關(guān)上了門(mén)。
“我不需要什么朋友�！蔽业穆曇舾糁T(mén)傳了出去。同時(shí)她敲門(mén)喊叫的聲音也戛然而止。
然后我聽(tīng)到了她沉重的腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)……
很久。
我輕輕地打開(kāi)門(mén)。
“對(duì)不起……”喃喃自語(yǔ)。
4。月亮篇
不知道為什么，那顆固執(zhí)的星星將我拒之門(mén)外。我知道他那樣做是違心的，因?yàn)槲以趬强吹剿谕低档芈錅I。
或許他有一段心事，一段不為人知的秘密。
我開(kāi)始跟著他。
他總是一副拒人于千里之外的樣子。但我自信能使他快樂(lè)起來(lái)。
我常常弄一些小玩藝兒逗他開(kāi)心，或是給他跳舞，跟他說(shuō)話（或者說(shuō)我自言自語(yǔ)）。剛開(kāi)始，他始終保持他沉默，漸漸得，他竟然笑了，后來(lái)還跟我說(shuō)話，說(shuō)我的幼稚可笑，說(shuō)他自己的高尚偉大。每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)追著他繞著銀河跑。我覺(jué)得，我們的.友誼越來(lái)越根深蒂固了！
5。星星篇
我感冒了，臥床不起，頭痛得難受。月亮很著急，她幫我請(qǐng)了一位醫(yī)生，又心急如焚地
為我抓藥。我心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。像一陣陣潮水拍打我的心潮，這種感覺(jué)，很久很久以前似曾相識(shí)……
真的很感謝。
6。月亮篇
有一天，一顆星星說(shuō)起了我的姐姐——上一任月亮女神。他說(shuō)她死得活該，為了一個(gè)奇奇怪怪的家伙竟然不惜生命……話還沒(méi)說(shuō)完，我已怒氣沖天準(zhǔn)備對(duì)他施咒。沒(méi)想到一個(gè)人影從我旁邊飛快地沖過(guò)去，掄起拳頭雨點(diǎn)似的落在那星星身上。
是他��？我驚奇不已……
7。星星篇
今天，我打架了，為了她——為我而死的前任月亮女神，我曾經(jīng)唯一的朋友。
月亮依然跟著我，我知道，她是想要幫助我，想讓我變得快樂(lè)。
我傷害了一個(gè)，不想再傷害另一個(gè)。
于是，我決定，離開(kāi)。
8。月亮篇
我收到了他的來(lái)信：
……謝謝你一直以來(lái)這么關(guān)心我，可我卻不敢接受你給的友誼。記得你姐姐嗎？她曾是我最好的朋友。有一天我告訴她我想要去尋找傳說(shuō)中的“隱蓮”，那種能使人重生的東西�；蛟S你還不知道，我其實(shí)是一個(gè)孤兒，我渴望得到父母的愛(ài)。
沒(méi)想到的是，隱蓮竟是月亮女神的生命。當(dāng)你姐姐用生命換來(lái)的隱蓮被我握在手中的時(shí)候，我的心碎了。從此我就變成這樣，深深地懼怕朋友，因?yàn)槲遗略賯α怂麄儭?/p>
原諒我的不辭而別……
9。星星篇
我從沒(méi)感受過(guò)這樣的空虛與寂寞。
以前天天這樣，為什么我沒(méi)有這種揪心的痛？
我想，是因?yàn)樗?/p>
當(dāng)我在另一個(gè)星系，獨(dú)自面對(duì)著太陽(yáng)系發(fā)呆的時(shí)候，我看見(jiàn)她走了過(guò)來(lái)——我以前唯一的朋友。
恍若隔世。我驚訝地?zé)o法言語(yǔ)，眼淚模糊了一切，碩大而清澈的淚水灑向了茫茫宇宙。
我像一個(gè)無(wú)助的小孩，在她的面前盡情地展現(xiàn)我脆弱的一面。
這是我第一次落淚。
也是我最后一次落淚。
“你怎么……又活了過(guò)來(lái)……？”當(dāng)我們的情緒穩(wěn)定后，我們坐在一起聊天。
“是我妹妹，她把自己的隱蓮給了我……”她似乎在啜泣。
我感覺(jué)到體內(nèi)狂風(fēng)回旋的聲音，我再也無(wú)法站立，跌落在墻角……
我去找了太陽(yáng)——宇宙中至高無(wú)上的神。
“孩子，你真的愿意用你的生命來(lái)?yè)Q我女兒的重生？”慈祥的太陽(yáng)問(wèn)我。
“是的，我心意已決�！蔽业拿嫒�，堅(jiān)定得像是最堅(jiān)固的冰。
“唉……世間的玩笑就是這樣，反復(fù)無(wú)常的犧牲，反復(fù)無(wú)常的死亡……好，你過(guò)來(lái)……”
我聽(tīng)見(jiàn)身體支離破碎的聲音，我看見(jiàn)越來(lái)越明亮的月亮驚恐的目光，我看到太陽(yáng)臉上晶瑩的眼淚，我看到自己燦爛的笑容無(wú)悔地在天際蕩漾……
語(yǔ)文作文 篇3
在我成長(zhǎng)的道路上，發(fā)生過(guò)許許多多難忘的事，有幸福的.，有快樂(lè)的，有后悔的，還有感動(dòng)的……其中有一件事是令我極為感動(dòng)，那就是學(xué)騎自行車(chē)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸媽媽帶我去學(xué)騎自行車(chē)。一開(kāi)始，我就再三囑咐爸爸媽媽:“你們千萬(wàn)不要松手，不然我會(huì)摔倒的!”他們點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了我。于是，我便開(kāi)始騎自行車(chē)了。騎著騎著，我突然覺(jué)得速度快了不少。我回頭一看，原來(lái)爸爸媽媽早已松手了。我心一慌，手忙腳亂，控制不住方向，就連同自行車(chē)摔倒了。手和膝蓋都擦破了皮，我疼的坐在地上嚎啕大哭。媽媽趕緊跑過(guò)來(lái)幫我涂藥、包扎，安慰我。爸爸則嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō):“人生總不能一帆風(fēng)順，現(xiàn)在這點(diǎn)小事就屈服了，以后長(zhǎng)大怎么辦?難道還要你媽媽去幫你?”我聽(tīng)了立馬生氣地站起來(lái)，想:騎就騎，誰(shuí)怕誰(shuí)!于是我又騎上了自行車(chē)，一賭氣，就騎出了老遠(yuǎn)�？粗覍W(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，爸爸的嚴(yán)肅消失了，取之以帶的是滿臉的微笑。我這才知道，原來(lái)爸爸也和媽媽一樣愛(ài)我，只是表達(dá)愛(ài)的方式不同罷了。
父愛(ài)如山，母愛(ài)如海;父愛(ài)無(wú)形，母愛(ài)有情。爸爸媽媽?zhuān)谀銈儌ゴ笫嵉年P(guān)愛(ài)中，我無(wú)比感動(dòng)!
語(yǔ)文作文 篇4
鐘敲響了，將我從書(shū)中喚醒�；叵搿多嵆晒Α分辛钊烁杏|的故事，思緒的潮水在心中翻騰……
民族英雄鄭成功自幼聰明伶俐，讀書(shū)寫(xiě)文章，絕不拘古人成見(jiàn)，他寫(xiě)的作文，往往都有自己的思想，有時(shí)候，連他的老師都感到驚訝。
有一天，老師給年僅十一歲的鄭成功出了一個(gè)作文題目：《小子應(yīng)灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退》。像這樣的作文題目，對(duì)這樣的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能不懂如何去下筆，即使是當(dāng)今的大學(xué)生來(lái)寫(xiě)，恐怕也是抓耳撓腮，搜索枯腸大半天，還是寫(xiě)不出幾句話來(lái)。可11歲的鄭成功不但一揮而就，而且氣勢(shì)萬(wàn)鈞。他在文章中很簡(jiǎn)潔地說(shuō)：“湯武之征誅，一灑掃也，堯舜之揖讓?zhuān)贿M(jìn)退也�！边@樣的文章，不但令他的老師驚訝，即使是現(xiàn)代的人看了，也會(huì)自嘆不如。
一篇文章的好壞，最重要的.就是他的思想。鄭成功從小就有很高的政治敏感度。即使是家居生活的灑掃應(yīng)對(duì)，他都能有一番政治遠(yuǎn)見(jiàn)。
“睿智始于書(shū)屋”，很多將才也有很高深的文學(xué)涵養(yǎng)，這得感謝閱讀的力量！雖然我們不如鄭成功那般天資聰穎，但是，只要我們廣泛閱讀課外書(shū)籍，拓展視野，并善于思考，我們的作文也一定能有自己的思想，自己的情感！
語(yǔ)文書(shū)就像一片蘊(yùn)含無(wú)窮知識(shí)的天空，讓每一個(gè)莘莘學(xué)子自由翱翔，探求真知！語(yǔ)文書(shū)，我感謝你！
語(yǔ)文作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业娜昙�(jí)語(yǔ)文老師這是這樣，她就是——王靜老師。
王靜老師瘦瘦的，高高的，很苗條!王靜老師很溫柔，當(dāng)我們作業(yè)寫(xiě)不好，她也不生氣，只有對(duì)那些上課開(kāi)小差的同學(xué)，她才會(huì)拿起棍子“打”那些不聽(tīng)課的人的'手。王靜老師笑起來(lái)很好看，她是個(gè)很樂(lè)觀的人，臉上一直掛著笑臉。
王靜老師也很愛(ài)幫助人，記得三年級(jí)的時(shí)候，上完語(yǔ)文課，我看了一下課表，呀，不好!下節(jié)是英語(yǔ)課，而我卻沒(méi)帶英文本，同學(xué)們都沒(méi)有拿錢(qián)，于是我決定去找王靜老師借，“王……王靜老師”，我壯起膽子結(jié)巴的叫了一聲。
“怎么了?”王靜老師微笑著問(wèn)我。
“我……可不可以……借……借您點(diǎn)錢(qián)?我……我要買(mǎi)……買(mǎi)英語(yǔ)本�！边@一刻，我十分害怕，生怕王靜老師不借給我，沒(méi)想到，王靜老師微笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以呀!”王靜老師的這句話讓我松了一口氣，我急忙下去買(mǎi)了英語(yǔ)本，當(dāng)我買(mǎi)了本子跨進(jìn)教室門(mén)時(shí)，上課鈴就響了，在這之后，我竟然忘了還錢(qián)!直到幾周之后，學(xué)數(shù)學(xué)中的金錢(qián)加減法課時(shí)我才猛然想起。于是，第二天，我從自己的零花錢(qián)中拿了一元錢(qián)，還給王靜老師，說(shuō)：“老師，您沒(méi)有生氣吧?老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，你只要有借有還就是好孩子!”
王靜老師也很守規(guī)矩。記得有一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求所有三年級(jí)語(yǔ)文老師寫(xiě)**筆記，不過(guò)要求寫(xiě)完了才能走。放學(xué)了，許多三年級(jí)語(yǔ)文老師都沒(méi)寫(xiě)完，不過(guò)許多都走了，但我看到王靜老師仍在講桌上寫(xiě)，我更加崇敬王靜老師了。
時(shí)光如梭，如今，我上了四年級(jí)，王靜老師不教我了，她又去教一、二年級(jí)的小同學(xué)了，我換了一個(gè)新老師，我多么希望還是王靜老師教我呀!王靜老師，您對(duì)我的教導(dǎo)，我一生都不會(huì)忘記!
語(yǔ)文作文 篇6
我年幼時(shí)，就與語(yǔ)文相識(shí)。從此，她時(shí)刻伴我左右。當(dāng)我閱讀時(shí)，能嗅到她的芬芳；當(dāng)我聽(tīng)歌時(shí)，能聽(tīng)到她的低語(yǔ)；當(dāng)我行走在大街上，小巷里，公共場(chǎng)所內(nèi)……都能感受到她環(huán)繞在我身邊。我逐漸認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文于我有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。但時(shí)至今日，我似乎發(fā)現(xiàn)她的身影日漸模糊……
一次晚餐桌上，媽媽問(wèn)我高中時(shí)選文科還是理科。我毫不猶豫地回答：文科——政治，歷史，特別是語(yǔ)文一直是我喜愛(ài)的科目。因?yàn)樗齻兿笳髦行�，充滿了溫情。自然科學(xué)固然有趣，但太過(guò)冰冷�！澳氵�是選擇理科吧�！薄盀槭裁�？”我不解�！耙�?yàn)槲目凭蜆I(yè)面太窄，很難找工作。一般是理科不好才選文科……”我已聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的嘮叨，恍惚間，我看到了語(yǔ)文遠(yuǎn)去的.身影。
那次英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課上，老師向我們傳授學(xué)習(xí)方法：“學(xué)英語(yǔ)要有環(huán)境，像我女兒，我從小只跟她講英語(yǔ)，所以她英語(yǔ)很好……”我忙問(wèn)：“那她中文怎么樣？她畢竟是中國(guó)人�。 崩蠋熜Φ溃骸皼](méi)關(guān)系，反正她將來(lái)要出國(guó)。你們學(xué)英語(yǔ)不也是這個(gè)原因嗎？”
“原因嗎？”我默默念道，“師夷長(zhǎng)技以制夷；知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”看著身邊的同學(xué)都若有所悟的樣子，我似乎看到了語(yǔ)文就站在門(mén)邊，目光里透出哀傷……
自習(xí)課上，有同學(xué)抱怨：“又要背古文，真不知道有什么用，煩死了！”我對(duì)他說(shuō)“古文能陶冶情操，豐富內(nèi)涵��！”“難道你搞科研，投資經(jīng)商時(shí)要用古文豐富內(nèi)涵嗎？”
我無(wú)言以對(duì)。我只見(jiàn)語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，頭也不回……
現(xiàn)在我坐在桌前，回想著我與語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于我——對(duì)于所有中國(guó)人來(lái)說(shuō)，她，是中華民族千年文化的積淀，是民族感情的精髓，是中國(guó)人靈魂中補(bǔ)課缺少的一部分。但如今，越來(lái)越多的人想拋棄她，拋棄中國(guó)人的榮耀與尊嚴(yán)！我不禁同她一同嘆息。
恍惚間，我夢(mèng)見(jiàn)在鋪滿落葉的小路上，語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)。驀然回首，只有一個(gè)落寂，哀傷的背影。
語(yǔ)文作文 篇7
周五的語(yǔ)文課往往一上就兩節(jié)，在語(yǔ)文課上，老師布置了關(guān)于寫(xiě)“人”為話題的作文。那時(shí)一心直想快點(diǎn)回家，也顧不上想太多，下課鈴一響也就急急忙忙隨著人流走出教室，坐在公車(chē)回家去了。
坐在公車(chē)上，沒(méi)事做，想想語(yǔ)文課上老師出的以“人”為話題的作文，也許是坐在車(chē)上的原因吧，我覺(jué)得人生就像坐車(chē)。
在上車(chē)之前需要一個(gè)漫長(zhǎng)的等待，就好像是等待人生中的機(jī)遇一樣，也許我們等的有些漫長(zhǎng)，甚至讓人等的.有些不耐煩，但沒(méi)辦法不管是何種心態(tài)還是要等，不等你就將失去，誰(shuí)讓乘的只能只是那一輛車(chē)。
上車(chē)了，就好像開(kāi)始了人生的旅途，我們知道它有起點(diǎn)和終點(diǎn)，卻無(wú)法預(yù)知沿途的經(jīng)歷。也許你很從容，可以欣賞窗外的景色；也許你很窘迫，總處于推搡和擁擠之中，然而與懸掛在車(chē)門(mén)上、隨時(shí)可能掉下去的人相比，似乎又感欣慰。不知你是何種心態(tài)。
也許你像我現(xiàn)在一樣是幸運(yùn)的，一上車(chē)就有了位子，但這個(gè)位子你不一定能坐得安心，上來(lái)一個(gè)孕婦呢？老人呢？一個(gè)抱著嬰兒的年輕媽媽呢？你忍心看著他們站著嗎？也許你是很倒霉，即使全車(chē)的人都坐下了，你還站著，也許別處的座位不斷空出來(lái)，唯獨(dú)身邊這個(gè)毫無(wú)動(dòng)靜，而當(dāng)你下定決心走向別處，剛才那個(gè)座位的人卻正好離開(kāi)。讓你苦笑不得。
不管是哪種情況，為了坐上或保住座位，你是漠視良心，甚至傷害他人呢？還是因?yàn)檫@樣那樣的原因，不得不將到手的座位讓給他人？我想值得深思。
哦，又到了一站了，原來(lái)已經(jīng)19站了。是哦，我也已經(jīng)19歲了，在我已寫(xiě)入史冊(cè)的18站中我學(xué)到了多少？懂得了多少？感悟了多少？可能只有18站的路程吧。要是能像數(shù)學(xué)中一樣能平方一下那該多好啊�？上松皇菙�(shù)學(xué)中的式子，但愿我的生命線能平方。
車(chē)子再次開(kāi)動(dòng)，下一站應(yīng)該是第20站了，第20站又會(huì)遇到什么樣的情景？在駛?cè)氲?0站中的途中會(huì)不會(huì)遇到紅燈？想的更恐怖點(diǎn)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)意外？我想誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料。只有安全到達(dá)了，你才能說(shuō)我到達(dá)了。愿我的人生是一輛擁有“紅燈”，擁有“讓位”，擁有“塞車(chē)”的長(zhǎng)途公交，我覺(jué)得只有擁有這些才能快樂(lè)長(zhǎng)久，幸福長(zhǎng)久，生命長(zhǎng)久！希望您也如此！
語(yǔ)文作文 篇8
金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
假如我當(dāng)上了一名語(yǔ)文老師，我要把所學(xué)的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，為祖國(guó)培育出一代英才，使祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我首先改革課堂教學(xué)。不能把知識(shí)老像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識(shí)拓寬他們的思路，增加課本上沒(méi)有的`知識(shí)，讓他們到大自然探索奧秘，在實(shí)踐中尋找答案。如果誰(shuí)有一項(xiàng)小小的創(chuàng)造，我就會(huì)和全班同學(xué)向他表示祝賀，并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？
我忘不了，每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，同學(xué)們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，就要闖出一條改革作文教學(xué)的路子。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉。”我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫(xiě)作的奧秘。平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書(shū)時(shí)間�？磿�(shū)時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上，我都會(huì)召開(kāi)故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)等。
寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我?guī)麄內(nèi)ソ纪�，看那�?zhēng)奇斗艷的花朵；夏天，我?guī)麄兊浇中墓珗@觀賞那在陽(yáng)光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我?guī)麄儊?lái)到豐收的田野，幫助農(nóng)民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí)；冬天，我?guī)麄冊(cè)谘┑刂墟覒�、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過(guò)生活實(shí)踐感悟：只有仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出精彩的作文。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我還要把電化教學(xué)引入課堂。
到那時(shí)，老師就不一定站在講臺(tái)上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫(xiě)個(gè)不停。到那時(shí)，同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對(duì)電腦熒屏，頭戴耳機(jī)，聆聽(tīng)來(lái)自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí)，我這個(gè)語(yǔ)文老師再也不用像現(xiàn)在的語(yǔ)文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了，我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子信箱號(hào)碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作�？傊�，我會(huì)讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目。
不久的將來(lái)等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂(lè)地走過(guò)那屬于她光輝燦爛的一百年！我，一名未來(lái)的語(yǔ)文老師將為此發(fā)揮應(yīng)有的作用。
語(yǔ)文作文 篇9
【摘要】多媒體信息技術(shù)能很好地將文字、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等多種媒體有機(jī)集成，而且以圖文并茂、聲形輝映的完整形象展現(xiàn)在學(xué)生面前；在習(xí)作教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用電教媒體。有了多媒體的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣。
【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)、情境、興趣、多媒體。
我認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)是語(yǔ)文課程中的一個(gè)重要組成部分，不可忽視，尤其是在習(xí)作中需要電解媒體。要學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。
一、 用電教媒體上課，激發(fā)習(xí)作欲望
在學(xué)習(xí)生活中，我們有些孩子能輕松快樂(lè)地交談，而且話講得頭頭是道，大家聽(tīng)得也高興。可是在寫(xiě)作的過(guò)程中，有的同學(xué)卻不知道怎樣來(lái)寫(xiě)？我看到了有的同學(xué)小聲地議論著；有的同學(xué)望著老師；有的同學(xué)低著頭。我面對(duì)這些情況地出現(xiàn)，反復(fù)想到：這些因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有留心周?chē)氖挛�，觀察的不細(xì)致。時(shí)間長(zhǎng)了，就忘記了。在習(xí)作中，學(xué)生大腦中沒(méi)有印象深的`事，自然就寫(xiě)得不生動(dòng)。那么要想解決這個(gè)問(wèn)題，我首先想到了多媒體，可以用電教的方法來(lái)解決這個(gè)難題。于是我通過(guò)投影、錄像、多媒體畫(huà)面等方法。同時(shí)向?qū)W生提出預(yù)習(xí)要求，明確目的和具體做法，讓學(xué)生通過(guò)這些圖像，對(duì)人物、動(dòng)物、自然、社會(huì)等有了更多的了解，來(lái)理解文中的內(nèi)容，幫助學(xué)生搜集資料，幫助學(xué)生寫(xiě)作。
例如：我在一堂語(yǔ)文課上，要學(xué)生描寫(xiě)春天美的特點(diǎn)，并且能用一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)（光彩奪目）。我提示學(xué)生一定要寫(xiě)春天美的景物：只見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)了春雨、春風(fēng)、楊柳等……還有的同學(xué)通過(guò)多媒體，看到了花、草、葉，小燕子、山、水等自然景物。就在這個(gè)時(shí)候，我再讓學(xué)生自由發(fā)揮想象。學(xué)生腦海中的景物多了，語(yǔ)言也變得多了起來(lái)。在習(xí)作中，有的學(xué)生想象力特別豐富，有的正確地運(yùn)用聯(lián)想、比喻、擬人、排比等修辭手法，文章寫(xiě)得生動(dòng)而具體。我多次聽(tīng)到同學(xué)講，上多媒體課，好看，內(nèi)容好懂，真帶勁！果不其然，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我想到多媒體課比老師講課效果好得多。
二、 采用不同的形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)
為了廣泛地提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，我通過(guò)不同的訓(xùn)練形式，特別是運(yùn)用了現(xiàn)代的教育技術(shù)，直觀地引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)電教媒體的技術(shù)和操作的方法。
1、多媒體工作。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示視聽(tīng)材料，讓學(xué)生感知，我根據(jù)本次習(xí)作要求，有的學(xué)生自己來(lái)選擇習(xí)作材料，把感悟到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。
例如：教學(xué)中描寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，我利用多媒體展示，展示各種不同的小燕子畫(huà)面，然后說(shuō)了燕子的外形是什么樣？小燕子有什么特點(diǎn)？1.學(xué)生通過(guò)看圖，積極舉手發(fā)言，小燕子有一身的羽毛，一對(duì)有利的翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。2.學(xué)生又知道了燕子的特點(diǎn)：燕子的羽毛是烏黑光亮的；翅膀俊俏輕快的；尾巴像剪刀似的。小燕子活潑可愛(ài)。我抓住燕子的外形特點(diǎn)，首先從燕子的顏色、光亮、形態(tài)這三個(gè)方面來(lái)描繪燕子的外形美。為了給學(xué)生留下更深的印象，我又一次展示小燕子生活的視頻。然后要求同學(xué)們來(lái)完成本次作文。接下來(lái)我出示了另外的要求，按剛才學(xué)習(xí)寫(xiě)燕子的方法，來(lái)描寫(xiě)其他的小動(dòng)物�，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地寫(xiě)作文了，在寫(xiě)的過(guò)程中，他們又說(shuō)又笑，給我的印象是：學(xué)生輕松、快樂(lè)，沒(méi)有什么壓力，很快地完成了習(xí)作任務(wù)。
2、科幻習(xí)作。我還通過(guò)電影、電視、光盤(pán)等多種媒體，讓學(xué)生學(xué)到課本以外的科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生選材，取材的能力。此時(shí)，我想到：兒童時(shí)代是幻想的時(shí)代。他們遇到問(wèn)題，看到畫(huà)面總要問(wèn)個(gè)為什么？看到好的景物，總是目不轉(zhuǎn)睛地看著；好故事、好文章他們總是聚精會(huì)神地讀著；還有對(duì)天、地、日、月、星球、山水、花草、鳥(niǎo)獸等自然景觀充滿著好奇。同學(xué)們看到了這么多的畫(huà)面，知道了多媒體的神奇，電教的力量，真正認(rèn)識(shí)到是科技的力量把他們深深地吸引住了。 這就是電教媒體在作文教學(xué)上起了至關(guān)重要的作用。
語(yǔ)文作文 篇10
我喜歡的語(yǔ)文老師就是我們的班主任劉琳老師。
記得第一天上學(xué)時(shí)，剛進(jìn)門(mén)，第一眼我便看見(jiàn)了劉老師，她梳著一個(gè)馬尾，顯得十分精神，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡兒，又顯得十分有學(xué)問(wèn)。
劉老師上課十分有趣，有時(shí)還會(huì)根據(jù)課文，對(duì)我們說(shuō)說(shuō)她身邊發(fā)生的事。下午上課時(shí)，同學(xué)們有氣無(wú)力，班上死氣沉沉，劉老師就會(huì)和我們說(shuō)一些笑話，被劉老師這么一調(diào)節(jié)，班上的氣氛又活躍了起來(lái)。
劉老師不僅教學(xué)有方，而且十分關(guān)心我們。三年級(jí)的一天下午，上第一節(jié)課時(shí)，我突然感覺(jué)到有一點(diǎn)不舒服，便趴在了桌子上，老師也注意到了我，向我走來(lái)，關(guān)切地說(shuō)：“怎么了，有什么不舒服的`地方么？”這時(shí)，一股暖流涌上心頭。
“我有點(diǎn)難受�！蔽一卮鸬�。劉老師聽(tīng)了，伸出手摸了摸我的額頭，皺了皺眉頭說(shuō)：“你發(fā)燒了，去一下醫(yī)院吧�！闭f(shuō)著，便拿出手機(jī)撥通了我爸爸的電話。
第二天放學(xué)時(shí)，老師叫住我，對(duì)我說(shuō)：“你留一會(huì)，我?guī)湍銓⒛翘斓恼n重新講一遍。”聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ)，我被深深的感動(dòng)了。
時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的六年小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，但是劉老師對(duì)我的栽培與哺育，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，您永遠(yuǎn)是我喜歡的語(yǔ)文老師！
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