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        • 語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-04-20 15:49:25 語(yǔ)文作文 我要投稿

          語(yǔ)文老師作文

            在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          語(yǔ)文老師作文

          語(yǔ)文老師作文 篇1

          尊敬的老師:

            您好!

            老師,您曾在那神圣的講臺(tái)上,灑下您的一滴滴汗水,澆灌給我們豐富的知識(shí)!您是辛勤的園丁,給我們澆水施肥,直到我們開花結(jié)出碩大的果實(shí);您是茫茫大海中的船只,帶領(lǐng)我們暢想知識(shí)的海洋;您是燃燒自己的蠟燭,把自己的一生奉獻(xiàn)在了教書育人上,點(diǎn)燃自己,讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再迷茫!這就是您在教學(xué)路上留下的印記;這就是您在揮劃未來藍(lán)圖的神圣的每一筆;這就是您在無私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)!漫漫的求學(xué)路,每一次都記載著您給予的感動(dòng),。您用知識(shí)的.全部澆灌一顆顆含苞待放的心,您用畢生的愛,溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心;您用天下最美的語(yǔ)言,將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開,您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫助下,一顆顆童心日益成熟,仰天長(zhǎng)望,有著騰飛的欲望;臨淵俯魚,有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力,您的諄諄教誨,您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。

            我想對(duì)您說:“老師,您辛苦了!”

            學(xué)生:xx

          語(yǔ)文老師作文 篇2

            作文教學(xué),是語(yǔ)文老師深感頭疼的事,常常是事倍功半,甚至適得其反,與教師的辛勤付出不相稱。就目前作文教學(xué)的狀況來說,我感悟到在作文教學(xué)中步入了誤區(qū)。

            一是指導(dǎo)過細(xì),束縛了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。上作文指導(dǎo)課,旨在圍繞寫作目標(biāo),訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。但是,我平時(shí)認(rèn)為指導(dǎo)的越細(xì)越好,從立意到選材,從內(nèi)容到方法,無不細(xì)細(xì)道來,甚至對(duì)中間內(nèi)容的層次都要加以詳細(xì)要求。這樣,學(xué)生只好跟著老師定好的模式寫作,寫出的作文就會(huì)死板,雷同化,很少出現(xiàn)內(nèi)容、形式各異的精彩作文。這種指導(dǎo)方法,教師頗費(fèi)心思,但是并沒有起到訓(xùn)練學(xué)生靈活思維的作用,相反,卻僵化了學(xué)生的認(rèn)識(shí),束縛了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

            二是批改過詳,影響了學(xué)生自改能力的提高。批改,是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在批改學(xué)生的作文中,要找出共性的優(yōu)點(diǎn)和不足,引導(dǎo)學(xué)生自改作文的正確方法。這一環(huán)節(jié),是訓(xùn)練學(xué)生自改能力的。因此,批語(yǔ)在精不在多。批語(yǔ)精當(dāng),學(xué)生會(huì)在老師的簡(jiǎn)明導(dǎo)語(yǔ)下,充分展開思維,進(jìn)行自改訓(xùn)練。我卻圈圈點(diǎn)點(diǎn),勾勾畫畫,補(bǔ)充刪改,總批眉批,應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)筆的地方,老師都包辦代替了。如此批改,指明學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足有余,而引導(dǎo)學(xué)生自改作文的方法不足。學(xué)生的自改能力不會(huì)提高的。

            三是講評(píng)過繁,影響了學(xué)生寫作的升華。講評(píng)課,是作文教學(xué)的升華環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié),學(xué)生在老師的導(dǎo)引下,根據(jù)老師的講評(píng)和自己作文的得失,進(jìn)行再認(rèn)識(shí),使自己對(duì)此類作文寫法的認(rèn)識(shí)得到升華?墒俏以谥v評(píng)課時(shí)滔滔不絕,幾乎擠掉了學(xué)生自我認(rèn)識(shí)作文的時(shí)間。這樣,教師講評(píng)的.時(shí)間與學(xué)生對(duì)自己作文再認(rèn)識(shí)的時(shí)間、比例失調(diào),致使學(xué)生對(duì)此類作文的認(rèn)識(shí)模糊,達(dá)不到升華的目的。

            相反,有些名師看似不下功夫,但學(xué)生的作文水平不斷提高。我想可能是他們的教學(xué)方法恰當(dāng)。語(yǔ)文教學(xué),或許是越下力的教師,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲缓茫幌鹿Ψ虻睦蠋煟詫W(xué)生為主體,大膽放權(quán),學(xué)生的能力就會(huì)慢慢提高,作文水平也會(huì)提高?

          語(yǔ)文老師作文 篇3

            我們朱老師的眼睛又圓又大,眼珠烏黑烏黑的。初看好像沒有什么特別,可是你仔細(xì)瞧一瞧,嘿,朱老師的眼睛會(huì)說話呢。

            語(yǔ)文課上,我看見鄰桌同學(xué)有塊漂亮的橡皮,不知不覺伸過手去,想要摸一摸,被朱老師看見了。她默默地瞥了我一眼,好像說:“顧宇,怎么做小動(dòng)作啦?”我的手馬上縮回來,趕緊坐好,認(rèn)真地聽老師講課……

            我懂得朱老師眼睛“說的話”,同學(xué)們也懂得朱老師眼睛“說的話”。一天上自習(xí)課,朱老師站在教室門口和一位家長(zhǎng)談話,我們便卿卿喳喳地講起話來,這時(shí)朱老師回過頭來,眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光,仿佛在批評(píng)我們:“怎么講話了!蓖瑢W(xué)們看懂了老師的眼睛里的“話”,教室里頓時(shí)鴉雀無聲……

            有一次,朱老師在大禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課,有三十多位老師聽課呢!當(dāng)采老師提問:“烏鴉為什么能喝到水”時(shí),我馬上把手舉得高高的.,朱老師便叫我回答。我站起來,一見這么多老師,那顆心啊,坪抨直跳,說話的聲音很輕,朱老師立刻向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在說:“對(duì),對(duì)。勇敢點(diǎn)!”我看看朱老師的眼睛,膽子大了,聲音也響亮起來。這時(shí),朱老師又露出了贊許的目光。我明白了,那是說:“講得真好!”

            記得還有一回,我生病住院了,過了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí),朱老師不時(shí)用眼睛關(guān)懷著我,仿佛說:“顧宇,吃得消嗎?身體舒服嗎?”我病剛好,精神還不太好,但一看到朱老師的眼睛,我又振作起來了……

            下課休息,朱老師和我們一起玩的時(shí)候,她的眼睛也會(huì)說話。一次,我們玩“老鷹捉小雞”,朱老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東,一下子跑到西,眼睛呢,睜得大大的,好像在提醒我們:“暖——當(dāng)心!我要捉住你們啦!”真糟糕,末尾的一只“小雞”跑得太慢,被捉住了。這時(shí)候呀,朱老師的眼睛笑得像彎彎的月亮,似乎在說:“哈哈,可被我抓住了!”

            現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了,但每當(dāng)我看到朱老師的時(shí)候,還是看著她的眼睛,看看它在對(duì)我說些什么。

          語(yǔ)文老師作文 篇4

            我們班的語(yǔ)文劉老師在我的眼里是一個(gè)與眾不同的老師。

            有一次,我去問她問題,她看到我嘴角有一些面包粒,一邊用手幫我輕輕擦掉,一邊給我講難題,我的心中照著母愛般溫暖的陽(yáng)光。講完了,摸著我的腦袋問:“聽懂了嗎?”我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后蹦蹦跳跳地回到了座位。

            劉老師是一位變臉大神。語(yǔ)文課上,前一秒她可能還在哈哈大笑,表?yè)P(yáng)我們思維能力提升了,下一秒就可能把眉頭變成倒八字,眼睛里射出“兇狠”的光芒,頭上也好像被哪個(gè)調(diào)皮的'同學(xué)給點(diǎn)了火。連說話的強(qiáng)調(diào)也變了,訓(xùn)斥我們:剛表?yè)P(yáng)完你們,你們就想飛上天!我們立馬安靜了下來,不再發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音。

            劉老師也會(huì)打“小報(bào)告”。前一段時(shí)間,我上課不認(rèn)真聽講和后面的同學(xué)講話,被老師發(fā)現(xiàn)了。晚上,我就收到了一封“批評(píng)信”,打開一看,里面的稱呼是“孔丫頭”,讓我緊張的心一下子溫暖了許多,讓我深深感受到了她對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。打“小報(bào)告”的劉老師不僅沒讓我感覺到討厭,甚至還讓我心里生出一些開心和喜歡。從那以后,我只要想開小差,就立馬想到了劉老師的“小報(bào)告”,一看到她的火眼金睛,臉就漲得通紅,背后直冒冷汗,真是難受!不過,長(zhǎng)時(shí)間這樣約束自己,我也慢慢地管住了自己。

            就是這樣一位細(xì)心為我擦去面包屑的變臉大神,就是她的“小報(bào)告”,讓我覺得她是一位與眾不同的老師。

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