初一語文作文15篇[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的初一語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一語文作文1

　　人是大自然中的一員，人的生存離不開大自然。大自然中的各種資源是相互聯(lián)系的，一方面遭到破壞，其他方面也會受到影響，從而直接或間接的威脅人的生存，使人類受到懲罰，所以我們要保護大自然。

　　大自然中的一些資源是可以再生，長期給人做貢獻的，但是由于人們不加節(jié)制的開采濫用，從而加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。他們以為是自己的利益升高了，

　　自己的生活會更好了，其實是給大家及自己的今后帶來了災(zāi)難。大自然是多么的美麗，既有千山萬水，高樓大廈，還有花草樹木，藍(lán)天綠草，可人們還是不甘心，為了更好的生存，就不斷的利用自然和改造自然。但是，不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破壞，也給人類的`今后帶來了災(zāi)難。

　　大家知道，水是我們生活中一樣必不可少的資源，不僅可以發(fā)電、飲用、使用，還可以灌溉植物、哺育動物，是我們的“救心丸”，但是，我們的國家嚴(yán)重缺水，

　　這導(dǎo)致一些地區(qū)沒有水用，可是，還是有一些人浪費水源，認(rèn)為錢是萬能的，只要有錢，就可以買來水，那么，在世界各地都沒有水的時候，你能用錢買來嗎？對，是買不來的。我們要趁著還有水的時候就來節(jié)約用水，不要在喝你淚水的時候才知道節(jié)約，世上什么藥都有，就缺后悔藥，所以，

　　我們要在水資源還未枯竭的時候就開始節(jié)約，我們國家的人口多，如果一人節(jié)約一滴水，十三億的人就要節(jié)約十三億滴水，這樣日積月累，不僅不會使我們的生活缺少什么，我們國家的水資源也會豐富起來，這不是兩全其美的事嗎？

　　再說說我們地球外的臭氧層，本來也是可以不斷再生的，可是，由于人們對大自然的種種破壞，臭氧層已高的溫度使人受不了，導(dǎo)致人由于受陽光太多太強，而皮膚脫落，全身疼痛，甚至死亡。

　　我們的大自然實在是美麗，我們應(yīng)盡我們的能力來保護她，只要在生活中，我們少用一個塑料袋，少扔一塊電池，少伐一棵樹木，少丟一張廣告就能使我們的地球越來越繁榮，越來越昌盛。

　　保護大自然就是保護人類賴以生存的環(huán)境，人人都要關(guān)心，人人都要盡力。我呼吁：保護大自然，愛護我們生存的家園吧。

初一語文作文2

　　那是發(fā)生在四年級的第二個學(xué)期，我們語文培優(yōu)班的作文題目也是《我最后悔的一件事》，那天是星期二，我作業(yè)很多，晚上回家寫完學(xué)校的作業(yè)都九點半了，我趕緊沖涼，然后就睡著了。第二天，哎呀，今天要交作文草稿呀，算了，不管它了，就說我沒帶，回家再寫吧。結(jié)果，由于當(dāng)天晚上作業(yè)也很多，我盡管加快了速度，還是在九點半前未能完成寫作文。啊，我靈機一動，好象在那本作文選見過類似的文章，趕快找一找書，終于找到了。心想，反正這是培優(yōu)班第一次作文，我就抄吧。不行，萬一被人家發(fā)現(xiàn)了，我的臉該往哪擱呀?

　　最后，我下定決心，“算了，抄就抄”。我抄的作文題目是《我再也不惹狗了》。到了下星期二，老師說：“上個星期同學(xué)們寫的作文都不錯，我決定把它們貼在四樓的走廊里�！苯Y(jié)果，我的抄襲行為被曝光了!

　　我真是無地自動容。

　　這件事雖己過去很久，但給我的教育很深刻，至今歷歷在目。

　　這件事讓我明白了一個道理：凡事都要靠自己去努力，這樣取得的成功才是自豪的!

　　語文初一作文篇四：大自然

　　大自然也是一位和藹可親的慈母，她對待每一個生命都是平等的，并給予博大的愛，而不求回報。

　　大自然是一位偉大的造物者，山脈河流、花草樹木、鳥獸人蟲、海陽路地??都是他的產(chǎn)物，他無私的默默奉獻著。

　　大自然是一位經(jīng)歷了滄桑的老人，他和地球的年齡一樣大。他記載著世界的歷史和人類的文化。

　　人類作為萬物之靈卻如此貪婪，不斷的張開雙手無止境的向自然索取，并且無事不可的傷害者她!讓我們將雙手放在胸前，看看自己的情愛何在?

　　自然的無私和博愛創(chuàng)造了這個美好的世界。他交給了人類很多：“無私奉獻”、“物競天擇，優(yōu)勝劣汰”、“善待生命”、“奉獻愛”??但我們學(xué)會了什么?雖然我們的社會在不斷的進步，但是很多人卻遺忘了古老的大自然賦予我們的美德!

　　自然是不會蒼老的，他永遠(yuǎn)生機盎然。那郁郁蔥蔥的森林是對綠色的召喚;動物之間的嬉戲玩樂是生命之光的普照;人們臉上的笑容是對生命的詮釋。雖然人類制造了很多污染，但是自然依然用生命的力量創(chuàng)造著奇跡。那巍峨的山巒，充滿活力的江河，廢墟上的短石殘碑，石縫中的蒼松野草??就像海岸線上一輪紅日冉冉升起!這錦繡河山，讓古今之文人雅士、風(fēng)流人物都感慨不已!它們被化成了一片片文字，在筆下也許顯得不再完美，但當(dāng)你想到這些的'時候，難道心中就沒有心潮澎湃，感慨萬千嗎?我真想無量極限的贊美它!但是我沒有好文筆;我真想用優(yōu)美而慷慨的歌聲歌唱它!但是我沒有好歌喉;我真想把心中的千萬思緒寫成詩歌，大聲的宣讀它!但是我沒有優(yōu)雅的詞句。我并不沮喪，因為我覺得在好的歌喉也唱不出長江黃河的豪邁，那是人民的血液;再優(yōu)雅的詩篇也寫不出黃山泰斗的氣概，那是它揮起的手臂;在美麗的文字也化不成氣吞山河的云煙，那是神奇美麗的暢想!

　　大自然的生命和靈性產(chǎn)生了大自然的神奇造化。大自然的風(fēng)景各色特異，美不勝收，數(shù)不勝數(shù)，我們體驗不及，感悟不盡，它永遠(yuǎn)其實這人類。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，換個角度吧;“風(fēng)景這邊獨好”，換個思維方式吧。你會在平淡中尋出驚奇，由于自然的啟迪，你會在迷宮般的現(xiàn)象中東查處明晰的本質(zhì)。自然是人生的引導(dǎo)者，而人生就是哲學(xué)，學(xué)做一個哲人吧!

　　讓我們進一步去探索，探索大自然的奇妙吧!

初一語文作文3

　　教師寄語：

　　1、自信從大聲說話開始。

　　2、機會是均等的，但常常是有限的。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、揣摩精美詞句，品味語言的美，感悟本文在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美。

　　3、領(lǐng)悟尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、注音寫字：fēnqí()xìnfú()chāisàn()霎()時

　　水波粼粼()熬()過嫩()芽

　　2、解釋詞語：各得其所熬委屈

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生朗讀課文。(提示：全文的表現(xiàn)應(yīng)該是一種輕松溫暖的氣氛，平常事現(xiàn)真情。注意不同的人物性格特點和語氣的把握)讀后思考：

　　⑴課文寫了一件什么事？

　�、普n文寫了哪些人？從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？

　　三、合作交流，深入探究

　　學(xué)生朗讀課文，思考下列問題：(溫情提示：先自主思考，再小組合作)

　　(1)在面對分歧時，我的決定是什么？“一霎時，我感到了責(zé)任的重大�！睘槭裁催@樣說？

　　(2)展開想像，體驗感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想？

　　(3)“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！边@句話有什么深刻含義？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　四、品讀課文，美點尋蹤

　　學(xué)法點撥：所謂“美點尋蹤”就是找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動、最形象的，給人強烈的美感、給人有力的感染、給人深刻的教育等等內(nèi)容。如生動的景物描寫；感人的精神；貼切的修辭；特色的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)挠迷~……舉例：美在對春景的生動描寫。

　　五、拓展延伸從下列內(nèi)容中選一個進行說話練習(xí)：

　　1、也許同學(xué)們都有一個像莫懷戚一樣的幸福家庭，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也往往滲透著深情的愛，下面請同學(xué)們在小組里談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情事，讓你的同學(xué)與你一起分享吧！

　　2、設(shè)想一下，晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　孝心無價畢淑敏

　　我不喜歡一個苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師？

　　我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對生命的大不敬。

　　我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。

　　可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的`短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

　　父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永遠(yuǎn)無法償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。

　　有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西卻永遠(yuǎn)無法彌補。

　　“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福�！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐�事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

　　趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……

　　但在“孝”的天平上，它們等值。

　　只是，天下的兒女們，一定要抓緊�。〕媚愀改附≡诘墓怅�。

　　1、作者對無視家庭困境，一心追求高學(xué)歷的“苦孩”;不顧父母重病在床，斷然離去的“游子”;赤誠忠厚，打算功成名就再“從容盡孝”的孩子；各持什么態(tài)度？

　　2、就“盡孝”而言，作者的主張是什么？

　　3、時下有些孩子只知“飯來張口，衣來伸手”，稍不如意還要發(fā)點小脾氣。其實擁有父母之愛，應(yīng)該常懷感恩之心。讀了這篇短文你有什么感悟？你打算用什么具體行動來報答父母，力盡孝心？

　　課下作業(yè)、親情再現(xiàn)——感受“美”

　　請大家打開記憶的大門，寫一寫你經(jīng)歷過的難以忘懷的親情故事。

初一語文作文4

　　生活中的知識是無窮無盡的，等著我們?nèi)ネ诰颍恢�識的海洋是無窮無盡的，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｖ�識是多樣的。對于初中的我來說，我們要學(xué)習(xí)的科目很多，但我最喜歡也是最好的科目是語文。漢語，我們的母語，是學(xué)好最重要的科目。語文學(xué)不好，怎么學(xué)其他科目？

　　漢語在我們的`生活中無處不在。我們不能知道很多單詞，但我們可以從中學(xué)到很多課外知識。比如現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡看古裝劇，看多了會有一些古代人物。舉個最簡單的例子，很多人寫不出“錢坤”，卻能從古裝劇里學(xué)會寫“干坤”，可見生活環(huán)境的影響是如此之大。

　　現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語最簡單的方法就是多體驗生活，仔細(xì)觀察，這樣會提高你的漢語水平。

初一語文作文5

　　秋風(fēng)吹來，楓葉又紅了，秋雨馬上就來了，帶給我一份回憶。

　　模模糊糊想起那節(jié)語文課，老師運籌帷幄，讓學(xué)生在講臺前表演。已經(jīng)準(zhǔn)備好的學(xué)生沖到講臺上。隨即，——開始了小規(guī)模的演出。

　　第一局是大名鼎鼎的《梁山泊與祝英臺》。剛開始的時候讓人發(fā)笑。但在我看來，這是一種宏大的藝術(shù)觀。舞臺上的演員們?nèi)�心全意地演奏，祝英臺的哭聲在教室里回蕩，使教室更加悲慘和荒涼，我的眼淚不由自主地涌出來。如果我不在教室，我肯定會哭�？粗�看著，視聽盛宴即將結(jié)束，劇情越來越精彩。我連眼睛都不敢眨一下，生怕錯過什么精彩的環(huán)節(jié)。最后他們變成了兩只蝴蝶，我已經(jīng)是個淚流滿面的人了。我轉(zhuǎn)過身，驚呆了。班上大部分同學(xué)都成了我的伙伴，我熱淚盈眶。老師看到了，趕緊叫同學(xué)表演小品。

　　精彩的故事又開始了。我看了舞臺上演員表演的小品《搬家》，沒有《梁�！酚忻�。舞臺上，一個同學(xué)的`臉又笑又哭，忽明忽暗，逗得我哈哈大笑。再看看學(xué)生。有些人笑著躺在桌子上，有些人躺在地上，蹬著腿，就像一個新生的嬰兒。但這只是開始，連背后的老師都忍不住笑了。臺上一個同學(xué)拎著一個大箱子說：“讓開，你沒看見我搬東西嗎？”b馬上給他讓路，然后講了個笑話。a聽后很開心，忘了手里提著盒子。當(dāng)他的手被放開時，仰面大笑的b被掉落的盒子砸到了腳，疼痛難忍。我看了之后，甚至淚流滿面。

　　接下來的節(jié)目讓我陷入了沉思：《鄭人買履》里的鄭人不就是我們生活中一些迷信的人嗎？我一定不要因循守舊，創(chuàng)新，要學(xué)會隨著情況的變化而改變方法，這樣才會達(dá)到或者超過預(yù)期的效果。

　　秋風(fēng)吹來，楓葉把我的記憶染成紅色。這節(jié)語文課將永遠(yuǎn)留在我的記憶里……

初一語文作文6

　　漢語在生活中無處不在，無處不在。如果你仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)它，你會收獲很多。

　　幾乎所有人都說學(xué)中文應(yīng)該是學(xué)校、老師、學(xué)生的事。只有在語文課上，才是學(xué)語文的，只有打開語文書，才是學(xué)語文的。其實語文和生活是緊密相連的，生活賦予了語文生命。如果沒有生命，當(dāng)然沒有必要有語言。

　　記得小時候，我和媽媽從馬上回憶起來，看到路上有一棟房子，上面畫著“補胎”幾個字。我媽對我說：“你看那個‘補胎’，有錯嗎？”我小，單詞沒記錯，就說沒有，媽媽讓我查一下。我回去打開字典，查了一下音序“b”。原來里面的衣服變成了兒子旁邊，但是少了一個撇號，最后就這樣寫了。因為刷的人要快速完成任務(wù)，偷懶，所以犯了錯誤。有人看印刷不對。不提服務(wù)質(zhì)量，不去那里“修胎”，適得其反。從這里開始，一個小詞讓我學(xué)會了查字典，學(xué)會了生活中的.漢語。

　　有一次用英語，老師給我們講解“飯”的英文時，在上面寫了漢字：“魯”。“飯”的筆畫很多。雖然當(dāng)時都不記得了，但我知道還有更多。看到的時候，我們都驚呆了，問老師是什么。老師回答：“吃飯。”當(dāng)我回來的時候，我準(zhǔn)備在字典里查一下。回家的路上，看到遠(yuǎn)處墻上噴著的大字，看到一個“魯”。其他的話太多了，老師們都被影響了�；貋聿榱艘幌虏胖�道怎么寫。我又從這里學(xué)了中文。

　　要問“大蝦”和“手表”是什么意思，要問在線是什么意思，大多數(shù)人都會回答：“‘大蝦’還是‘大蝦’，就是一個巨大的‘蝦’，手表也是。”一開始沒看懂，也看不懂。后來才知道“大蝦”是互聯(lián)網(wǎng)高手，不需要“看”，于是開始思考。有一次我腦子里冒出一個“勇士”，我就想，嗯？這蝦和其他東西一樣。后來發(fā)現(xiàn)“俠”和“蝦”一樣，都是“俠”，聲調(diào)不同，但基本相似，所以有人叫“英雄”“蝦”。以前我也以為手表就是手表。后來有一次，我看了很多遍“手表”，發(fā)現(xiàn)和不要很像。經(jīng)過仔細(xì)研究，我們知道了原因。我一直覺得“表”和“不要”有相似之處，因為“表”和“不要”有相同的韻感，而且一定有兩個韻母。難怪有人把“表”看多了，覺得像“不要”。所以“不要”讀得更快，也像“不要”。我在這里學(xué)了韻母和韻腳，也學(xué)了漢語。

　　語文課在生活中無處不在，只要你仔細(xì)觀察，你就能學(xué)會。

初一語文作文7

　　塵世喧嘩，聽不到隔葉黃鸝那清脆悅耳的天外之音；蕪雜叢生，看不到清水荷花那美而圣潔的幽寂靜美。有時，我不得不感慨，生活為什么不可以回歸簡單。

　　簡單，有時像一泓清泉，可以沖刷人們久經(jīng)滄桑的面孔上那無數(shù)的皺紋；簡單，有時又像冬日溫暖的朝陽，可以融化人們都市生活帶來的繁忙工作引起的隔膜。

　　當(dāng)青春的繁重與苦澀已經(jīng)成為一種歷史，磨礪了心頭的創(chuàng)傷，帶來的是更多的對生命的思考。簡簡單單地笑，不必承擔(dān)過多的學(xué)習(xí)壓力；簡簡單單地哭，不必留戀更多的青春瑣事。用笑來面對生活，哪怕是笑著流淚。

　　而生命的'力量不可能瞬間驟減，社會需要進步，時代需要前進，接踵而來的是環(huán)境的污染，當(dāng)然誰也無法否認(rèn)生活質(zhì)量的提升�？墒�，作為地球一員的我們，怎么忍心去看到其它生靈一步一步走向滅絕，排著隊伍整齊地邁向死亡？生活的繁重壓的人們已經(jīng)氣喘吁吁，每天人們都疲于工作，受累于生活，可是生活的本質(zhì)并非是這樣��！它需要的是簡單兒并非負(fù)荷！生存的意義并非是那般繁雜，那般讓人捉摸不定。

　　聽流水叮咚地歡快地踏著舞點，鳥兒自在地飛翔，花兒在清水綠葉中盡情地?fù)u曳著，多么唯美的畫卷！可是當(dāng)你睜開眼，離開那奢望的夢鄉(xiāng)，見到的卻是盜墓者奸笑般離開座座墓地；工廠排放大量河水為了躲避檢查；工作中人與人之間勾心斗角，猜疑不定。你與我不僅大聲疾呼，歇斯底里的吶喊：“我們要生活的簡單！”

　　當(dāng)然，就像我們不能改變生老病死，但我們可以開心地生活一樣，生活的格調(diào)我們無力回天，但我們可以適當(dāng)?shù)臏p速，讓我們變得簡單一些，少一些憂慮，多一份開心；少一份壓力，多一分幸福；少一些封閉，多一份溝通，讓生活變得簡單�？墒沁@需要我們共同的努力，暫時忘掉煩惱，對高速的生活說“不”，學(xué)會停，學(xué)會簡單，這樣才可以更好的生活，不是嗎？

　　紅燭燃起一段不朽的往事，沉香撩起一份亙古的情懷，縱使我沒有煙火般絢麗，可我會執(zhí)著得綻放短暫的美麗。讓我們一起學(xué)會簡單，享受簡單吧！

初一語文作文8

　　各位老師同學(xué)，大家好！

　　我想競選語文課代表的職位，因為我覺得自己很有能力，希望能為大家服務(wù)。首先，我可以幫語文老師做他們力所能及的事情。還有，我語文成績一直不穩(wěn)定。我想如果我成為一名語文課代表，我會努力學(xué)好語文。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有什么問題或煩惱，可以隨時來找我。我會做更多對班級有益的事情。如果你對我有什么不滿，可以當(dāng)面問我，我會改正的。當(dāng)然，最重要的是我有一顆溫暖的心，愿意為這個班盡自己最大的努力，和所有同學(xué)一起互相鼓勵，共同進步。如果我能成為語文課的.代表，我會以身作則，盡我所能，匯聚大家的智慧，讓大家的語文成績一起提高。如果這次選舉失敗，我不會氣餒。我會繼續(xù)努力的。我今天站在這里，是因為我做好了充分的心理準(zhǔn)備。我有信心并相信我能勝任這個職位。希望大家多多支持我，給我寶貴的一票！

　　首日：常

初一語文作文9

　　設(shè)計意圖：

　　初一新生剛進來，對新環(huán)境和新老師基本上不熟悉，初一作文課件。同學(xué)之間也又不熟悉，對老師更是一點不熟悉。當(dāng)然啦，老師對新生也是一點不了解。按照慣例，同學(xué)之間，師生之間，是要相互簡單自我介紹一下。正好，趕上作文課。這是初一新生第一節(jié)作文課，也是初一新生初中第一節(jié)語文課。這樣，作文課同時就具備了既是相互交流活動課，又是展示新生水平作文課。哈哈哈，一舉兩得，省事省時啦。

　　既然如此，我先讓新生之間相互交流，至少是同位之間交流。然后，讓學(xué)生寫一寫自己，寫好后，展示給大家。這些活動結(jié)束后，告訴給學(xué)生作文一點要求和樣文，讓他們獨立作文。

　　訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、 希望通過本次作文訓(xùn)練初步了解學(xué)生表達(dá)交流水平和能力。

　　2、 希望通過本次作文訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會用點幽默語言，以增加文章味道。

　　3、 希望通過本次作文訓(xùn)練讓學(xué)生會用點文學(xué)語言，增加我知道色彩。

　　訓(xùn)練重點：

　　用流利語言表達(dá)交流，形成一篇言之有物、言之有序文章。

　　訓(xùn)練難點：

　　學(xué)會說話行文有點味道有點色彩。

　　訓(xùn)練過程：

　　一、課前

　　放歌曲《我就是我》、《這就是我》、《我叫小沈陽》

　　二、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們大家就要一起共同生活、學(xué)習(xí)，這一起啊，就是三年埃這三年，我們之間會越來越熟悉，越來越了解，我們大家一定會成為一生都不會忘記好朋友。

　　但是啊，現(xiàn)在，我們還不熟悉，特別是你們和我之間，可以說，根本就一點也不了解。是不是啊?

　　那怎么辦啊?很簡單。咱們就來個自我介紹唄。你介紹一下你，他介紹一下他，這樣，大家不就對你對他有個大概了解了嗎?

　　那——咱就開始?

　　三、介紹“自我介紹”

　　自我介紹，都介紹什么呢?我一說，大家就會認(rèn)為啊，這太簡單啦。

　　自我介紹，就是向大家說一說你性格怎么樣，你有什么愛好啊特長啊，你喜歡什么人什么物，你喜歡做什么事。在自我介紹時，能說一件兩件事就更好啦。

　　四、想一想

　　現(xiàn)在，給大家?guī)追昼姇r間，好好想一想自己，想一想自己性格特點、興趣愛好，還有做過什么事，和什么人打過什么交道，作文指導(dǎo)《初一作文課件》。

　　五、說一說

　　現(xiàn)在，無論你想好還是沒有想好，都要說一說。

　　方法是：全體同學(xué)起立，立正站好，目視前方，不要聽別人說什么，只管自己說自己。一定聲音響亮。只要是關(guān)于自己，無論說什么都可以。

　　六、交流

　　現(xiàn)在，同位面對面，規(guī)規(guī)矩矩坐好，目視對方。同位之間相互說一說自己。也可以采用你來問我來答方式。

　　(備注：這兩個環(huán)節(jié)可以側(cè)重其中一個，根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)靈活掌握。注意把握時間。)

　　七、寫一寫

　　想也想啦，說也說啦，我們思路也基本上有啦，是不是啊?那好，拿出練習(xí)本來，把你剛才說內(nèi)容寫下來，就是一篇作文啦，若在文中敘述上一件兩件事，那就是一篇有內(nèi)容好文章啦。

　　注意加點幽默語句，注意用點好詞好句。

　　此處，可以展示幽默例句，讓學(xué)生對所謂“幽默”有個直觀了解，至少知道怎么樣才算是幽默。

　　八、讀一讀

　　找?guī)酌�同學(xué)讀一讀，展示一下自己水平。

　　九、看例文

　　看兩篇例文，學(xué)習(xí)一下別人是怎么樣介紹自己。

　　十、寫作

　　認(rèn)真修改自己作文，寫出自己最好作文，然后，謄寫到作文本上。

　　附：

　　一、幽默語句

　　1、我家住在省女子監(jiān)獄——(眾人哈哈大笑)旁邊。(又是一陣哄笑)

　　2、 聽著美妙音樂，不覺地放松了自己，陶醉于音樂世界。我也很喜歡唱歌，平時在家里總是“引吭高歌”。

　　3、我生肖是鼠，我性情跟我生肖相匹配，小巧玲瓏而又活潑乖巧

　　4、我在文學(xué)方面頗有“天賦”，那可能是自小就喜歡看書原因。說起讀書，我就聯(lián)想到了我家書柜里那些“老古董”(名著)“新寶貝”(雜志)。

　　5、 我叫小沈陽 藝名也叫小沈陽沈是沈陽沈納 陽是沈陽陽 我叫小沈陽 眼睛小卻有光芒

　　6、別瞅我長得委婉，但耳朵根子不軟 就算你整上幾句肺腑之言

　　有淚我也不會輕彈 只是眼下沒有合適機會輪到我作戰(zhàn) 吃碗油潑面，我保準(zhǔn)就能啪啪地沖鋒向前絕不掉鏈子

　　關(guān)鍵時刻辦事是指定保險 熊貓若是憋紅了黑眼圈，老虎它看了也不敢急眼 好好再看看咱純爺們兒這張修長瓜子臉

　　——《我只是個傳說》

　　二、例文

　　(一)

　　我這個人呀

　　我這個人呀!

　　小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調(diào)皮鬼呀!”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了�！笔裁礃�?用同學(xué)們話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人!”

　　有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地大事，讓周圍人全都驚詫不已�？捎袝r候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長大，做父母身邊小公主。

　　有一次，我和同學(xué)一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛!”過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!

　　老師講課時突然打個飽嗝，別同學(xué)都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!

　　學(xué)校組織同學(xué)看電影《戰(zhàn)爭，讓女人走開》，當(dāng)看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說軍營將要開拔后殺豬場面，我哭了。周圍正說笑著同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不祝別人不笑時候，我笑了;別人不哭時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應(yīng)學(xué)會控制感情，可我學(xué)不會，我只能任感情小溪自由地流淌。

　　夜里，對著窗外夜空，看著檸檬一樣月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實在、可愛。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：

　　我這個人呀!

初一語文作文10

　　只要你認(rèn)真耐心地觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處都是中國人。

　　語文就是教育。有的人從小就在農(nóng)村，十二歲開始抽煙喝酒打游戲什么都干。但是十四歲聽了老師深刻的哲學(xué)話，經(jīng)過反思，反思，再反思，覺得并不是沒有道理。所以他下定決心要改掉這些不好的行為。經(jīng)過三個月的努力，他改變了惡鬼，在學(xué)習(xí)上取得了驚人的成績。

　　漢語是一種文明。一個曾經(jīng)對人很有禮貌的男生，因為在網(wǎng)吧聊了很久，學(xué)到了很多臟話，而且每一句都很順口，很難聽，很好理解，讓人很討厭。但是最后去網(wǎng)吧的情報被他媽抓住了，他給了一個很不好的教訓(xùn)。孩子知道并認(rèn)識到了自己的錯誤，從此學(xué)習(xí)直了，恢復(fù)到了原來的狀態(tài)。

　　語文是萬靈藥。中文是解除不愉快的靈丹妙藥。當(dāng)你孤獨的'時候，他成為你的好伙伴，促進彼此的友誼和交流。當(dāng)你身處困境時，他是一個舍命幫你出主意的驕傲幫手�？薜臅r候是毛巾輕輕擦去晶瑩的淚珠。

　　語文是一股清泉。當(dāng)人們的心干涸時，它會奔向心臟，滋養(yǎng)年輕的心靈。語文是一面鏡子。樂觀者在鏡子里看我，悲觀者在鏡子里看我。

　　如果你想成為生活中的強者，你必須學(xué)好漢語，因為它是生活中不可或缺的基本條件，也因為它是人與人之間溝通的橋梁。

初一語文作文11

　　美麗，是一層層漣漪撞蕩，波濤洶涌的大海，是一片片落葉飄飛，瓜果飄香的深秋，是一根根小草舞動，一碧千里的草原。可我卻要說：美麗，是人心人間的善良。

　　在一個普普通通的小道，也是在一個普普通通的時間，卻發(fā)生著一件不尋常的事。在中午，太陽仿佛沸騰起來，炙烤大地。我正頭昏腦漲地走在回家的路上，眼前已是一片昏暗。正當(dāng)我走在斑馬線上時，突然，一輛疾馳的三輪車沖向斑馬線上的人們，人們措手不及，急地像熱鍋上的螞蟻。可一個姑娘卻被擁擠的人群擋住了，無頭蒼蠅一樣亂跑。正好，被三輪車撞了，不幸中的歷幸，那三輪車在最后關(guān)頭剎了車。車主下了車，一臉驚惶地看著她。那姑娘還有意識，便撐著地努力想爬起來，看到她在爬，車主連忙扶她起來，并像她表達(dá)歉意。

　　我也朝人堆里走了過去，好奇這個車主會怎么解決。姑娘先讓車主打她家人的電話，車主明顯猶豫了一翻，顯然怕她家人獅子大開口，可最后，他還是打了。她家人來了，是一對頭鬢斑白的.夫婦，那夫婦先是問姑娘有沒有傷，姑娘回答沒有。我原本以為夫婦會要車主錢，可他們接下來的話令人震驚。老公公說：“大家都不容易，我看他也很窮，這樣吧，你給我女兒道個歉，這事就可以了�！避囍鞯纱罅搜劬Γ�趕忙說：“謝謝！謝謝你了。小妹妹，對不起，下次我一定會注意的。”于是，他們就各奔東西了，沒有爭吵，沒有鬧架，更沒有為利益爭得頭破血流。這，就是美麗，內(nèi)心的美麗。

　　美麗，是一顆寬容、包容別人的心。是退一步海闊天空。讓我們把世界裝點得更加美麗！

初一語文作文12

　　踏著沉積著五千年歷史的土地,我從遠(yuǎn)方走來,懷著一種崇拜和贊美,我讀語文.

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,”汩羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問,奸臣專權(quán),楚王昏庸.居廟堂,不能為民解難,謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂,生命的大寂寞郁結(jié)于心,悲涌于胸.于是,詩人縱身于大江,蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌.青青的`生命枝節(jié),在江畔上,成為端午節(jié)最深沉的思念.

　　我的世界里,因而多了幾分精忠,少了幾分自哀.

　　“力拔山兮氣蓋世,”烏江渡口,一代梟雄項羽拔劍而起,在寒風(fēng)中任衣帶飄揚.心在流血,英雄熱淚.無奈中,任虞姬的紅裳飄落成泥,任烏雅馬一聲悲鳴.天下大亂,在四面楚歌中,霸王從容地用劍劃過自己的咽喉,讓殷紅的血汩汩而出,染紅江東一片土地.

　　我的世界里,因而多了幾分豪情,少了幾分阿諛.

　　“人生自古誰無死,留取丹心照汗青.‘心懷大義的文臣文天祥,于獄中依舊堅定.國已破,家已亡,既不能挽回江山,又何必茍且?零丁洋上,拒絕了元朝也就拒絕了現(xiàn)實.頭顱不惜,生與宋長于宋,他就把自己投入了不復(fù)存在的南宋.浩然歷史,為之感動.

　　我的世界里,因而多了幾分正氣,少了幾分哀怨.

　　我的世界里,是語文的世界,撥動了歷史深處的滄桑和痛苦,因美麗而多情!

初一語文作文13

　　今天就是大年三十了，我盼星星盼月亮，可終于把這一天給盼來了，因為媽媽說今天我們可以回鄉(xiāng)下放煙花。

　　我們在回鄉(xiāng)下的路上買了一些好玩的煙花，比如什么“七彩蝴蝶”啦，“俄羅斯轉(zhuǎn)盤”啦，往地上一摔就可以響的炮竹啦，還有小狗形狀的煙花啦等等。

　　等啊等，等啊等，我心想：“天怎么還不黑呢�！贝蠹s晚上七點半的時候天終于完全黑了，我終于可以放煙花了。

　　我先把那一盒甩炮打開了，那炮竹的形狀像小包子似的，一個個胖乎乎的。只不過它有紅色的、綠色的和黃色的。忽然，一個胖娃娃從我的手里溜到了地上，只聽“啪”的一聲，把我嚇地一激靈。

　　接著，我還玩了幾根仙女棒，它一被點燃，里面的火星子就爭先恐后往外面跑，一會兒冒出紅色的，一會兒冒出綠色的，一會兒冒出橙色的，就像噴泉一樣�？吹梦倚幕ㄅ�放。

　　最有趣的'還是“俄羅斯轉(zhuǎn)盤”了。我把它一點燃，放在地上，它就開始不停地轉(zhuǎn)，好像永遠(yuǎn)不會暈似的。終于它不轉(zhuǎn)了，我還以為它只會轉(zhuǎn)呢，沒有想到過了一會兒，突然發(fā)出了“啪”的聲音，把我們逗得哈哈大笑。媽媽邊笑邊說：“俄羅斯還搞突然襲擊呢！”

　　還有小狗形狀的煙花呢，它燃起來后，火星子就會從小狗的頭那兒冒出來，有紅色的、藍(lán)色的、紫色的，可好玩了，像一個個調(diào)皮的小孩子，在空中跳來跳去。

　　每一次放炮竹的時候都表示我又長大了一歲，新的一年里我一定會比以前更懂事。

初一語文作文14

　　我聽見風(fēng)的聲音，從遙遠(yuǎn)的西伯利亞襲來的寒冷氣流，我聽見他們穿過群山，穿過丘陵，穿過這座江南小城中雄偉高樓里的寂寞人群。我突然感到孤獨，是的，孤獨。這種孤獨像是隱匿在身體里的物質(zhì)，它們有著凌冽的氣息和斑斕的色彩，在風(fēng)起的時候從皮膚表層開始，途經(jīng)血管，最后到達(dá)心臟。

　　在這個冬天來臨前的深秋，有時是清晨，有時是黃昏，我會到逸夫樓的天臺，難過的看著天邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云彩，一如我在時間的彼岸看我逝去的少年時光。曾經(jīng)，到過很多城市，也見過了很多的別離與苦難。我始終相信這個世界給予你多少苦難就會給予你多少恩澤。就像那個人在我筆記本上寫的話，“那些不幸的.人終止不幸，而那些幸福的人，會永遠(yuǎn)幸�！�。

　　如今，當(dāng)我小心翼翼地隨著蒼茫的歲月一路回望過去，那些在十六個歲月里縱橫我整個世界的唯美風(fēng)景和那些落寞的笑容便如同盛夏里斑駁的光景一一刻印在我的心上。繁華過境，寂寞永生。紅顏曾對我說過：我永遠(yuǎn)都不知道我的下秒會發(fā)生什么，但我永遠(yuǎn)都知道我的上一秒發(fā)生過什么，所以我比任何人都喜歡回憶過往。而我在這青黃不接的孤獨歲月里，默默地回憶著往事。

　　我知道，我終究要在這個孤獨的塵世之中，帶著我年輕時的妄想和信仰，面無表情地走過一場又一場的繁華，卻大笑著走過一場又一場的舊墟，行過浩蕩的長空和寂寞的落日。然后我聽見風(fēng)，聽見他們穿過群山，穿過丘陵，穿過這座江南小城中雄偉高樓里寂寞的人群。

初一語文作文15

　　有一個共識就是語文課要有“中國味”。程少棠先生在《語文味：中國語文教育美學(xué)的邏輯起點》上的文章說：“所謂語文味，是人們在語文教育過程中所體驗到的一種醉人的審美愉悅，它建立在師生共生互學(xué)的關(guān)系之上，主要是通過情感刺激和語言味來實現(xiàn)的�！彼�以能否激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生進入課文，是語文品味的關(guān)鍵。視聽媒體以其生動的聲音、豐富多彩的畫面和靈活便捷的互動手段，充分調(diào)動學(xué)生的感官參與各種學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生的自主發(fā)展。既能幫助老師上中國味濃厚的語文課，又能幫助老師打造以中國味為主，音樂味、藝術(shù)味、動畫味為輔的完美課堂。

　　第一，音樂品味

　　著名特級教師李吉林認(rèn)為：“音樂是一種抒情性很強的藝術(shù)形式。通過音樂的力量，旋律的起伏，節(jié)奏的抑揚頓挫，人們可以以一種直接的方式獲得比其他藝術(shù)形式更直接、更豐富、更生動的感覺�！币虼�，在閱讀教學(xué)過程中，如果我們能恰當(dāng)?shù)厥褂靡魳�，讓音樂作用于學(xué)生的聽覺，就會把他們置于音樂創(chuàng)造的特殊氛圍中，激發(fā)他們的情感，促進他們對語言和文字的理解。比如文本《第一次抱母親》，字里行間，有一種母親對孩子深深的愛。說到“在我的記憶里，我媽總是把我捧在手里，背著妹妹，扛著一百多斤的擔(dān)子去爬山爬山爬山�！蹦陱�(fù)一年，直到我們長大。長大了可以工作了，但是有了沉重的負(fù)擔(dān)，媽媽總是告訴我們放手，讓她選擇。我一直以為媽媽的力量是無窮的。沒想到她用80多公斤的身體承受了這么重的負(fù)擔(dān)�！霸谶@關(guān)鍵的一句話里，作者的感受并不是直接在文中表達(dá)的，都是字里行間發(fā)出的，學(xué)生很難理解作者對母親的道歉。這時，我立刻放了首《燭光里的媽媽》。悠揚、真摯、深情的音樂深深打動了學(xué)生的心。他們真的走進了文本，感受到了想傾訴多年卻無法解釋清楚的情感。

　　教學(xué)實踐證明，在合適的時候，一首與文本高度匹配的音樂往往能最大限度地傳達(dá)語言所包含的東西，讓課堂上的語文趣味更加豐富。

　　二、藝術(shù)品味

　　文學(xué)作品以生動、活潑、感人的形象講述。創(chuàng)造一個與文本內(nèi)容相協(xié)調(diào)的場景，把枯燥乏味的符號變成生動的畫面，可以獲得超越時空的'精神對話和美感。江蘇教育版第六冊《荷花》課，圖文并茂。在引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文含義時，我用幻燈片展示了一幅荷花圖：（碧玉盤般的荷葉漂浮在清澈的水面上，通過荷葉之間的縫隙，蓮莖露出水面，上面有荷花。有的怒放，有的含苞待放，有的含苞待放。蜻蜓在群中飛翔，小魚在池塘里游泳�？粗�這樣一幅精彩的畫面，學(xué)生們深深地陶醉了。荷花的整體之美自然進入學(xué)生的腦海，學(xué)生舉手用優(yōu)美的語言描述這幅畫。在指導(dǎo)學(xué)生理解“白蓮浮現(xiàn)在這些大圓盤之間”中“毛”一詞的用法時，我用幻燈片展示了另一幅圖：（一朵白蓮從擁擠的荷葉中浮現(xiàn)出來）。這時，課堂氣氛活躍，學(xué)生們爭先恐后地發(fā)言。有人說：荷葉濃密，阻礙了荷花的生長，但荷花不愿意“硬鉆”；有人說：“毛”二字，既形容荷葉茂盛生長，又體現(xiàn)荷花的生命力；還有人說：“毛”寫荷花姿態(tài)優(yōu)美……可見學(xué)生嘗到了作者文字的準(zhǔn)確、生動、形象。

　　事實再次證明，利用視聽媒體將語言與藝術(shù)作品融為一體，可以提升語言的境界，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造語言的火花，使具有中國氣息的課堂充滿藝術(shù)氣息。

　　三、動畫味道

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣是教學(xué)中非常重要的心理因素。動畫片是孩子們的最愛。在語文課堂上，利用多媒體技術(shù)制作一些flash動畫或?qū)�動畫作品帶入課堂，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將一般的語言描述轉(zhuǎn)化為真實的感受，全方位激發(fā)學(xué)生的感官，是培養(yǎng)學(xué)生語感和寫作能力的好方法。教《恐龍》的時候放了一段《侏羅紀(jì)公園》的片段。這是一張展示大量恐龍生活的圖片。圖像由遠(yuǎn)及近，定格在海洋中的一個孤島上：在一片茂密的叢林中，大型恐龍悠閑的行走著，吃著，打著。凍結(jié)畫面后，老師指導(dǎo)學(xué)生識別：“這些是哪些恐龍，它們的特點是什么”，讓學(xué)生對恐龍的認(rèn)識更加感性和真實，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識。

　　如果把語文課堂比作一個中國味很濃的菜，有視聽媒體的參與，有音樂味、藝術(shù)味、動畫味的滲透，就是一頓美味的飯。

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