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【熱門(mén)】我和語(yǔ)文作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的我和語(yǔ)文作文，歡迎閱讀與收藏。
我和語(yǔ)文作文1
晚上，我剛上床，準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然，好像聽(tīng)到有人叫我，我在床上坐直了，四下看看，咦！沒(méi)有人啊。再次準(zhǔn)備躺下時(shí)，那個(gè)細(xì)小的聲音又冒出來(lái)了：“主人，小主人！”奇怪，難道是我的耳朵出了問(wèn)題？明明有人在叫我的嘛！可是我又看不到一個(gè)人影。
“喂！主人，是我，我是語(yǔ)文書(shū)，就在你腳下�！蔽已曇舻皖^看去，天吶！語(yǔ)文書(shū)居然變成一個(gè)卡通娃娃的形象，而且在不斷變大，正眨著眼睛對(duì)我說(shuō)話呢。
“主人，我是你親密的.朋友語(yǔ)文書(shū)，可千萬(wàn)別用‘佛山無(wú)影腳’踹我�！蔽衣�(tīng)了語(yǔ)文書(shū)這樣說(shuō)，趕緊表白：“放心吧，語(yǔ)文書(shū)！我今天的情緒有時(shí)是有些激動(dòng)，以后我再不會(huì)把你踹到床下了，如果明天找不到你，我還要挨老師批評(píng)呢�！�
語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)我這樣說(shuō)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著翻到了第一課看了看，又開(kāi)口說(shuō)：“你的課堂筆記寫(xiě)得不錯(cuò)，也比較整潔，就是上課不積極發(fā)言，主人你要再努力一點(diǎn)哦�！�
我連連點(diǎn)頭：“我會(huì)的！我會(huì)的！”語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)了，這才說(shuō)慢慢變小，恢復(fù)原樣。
我連忙下床，彎下腰，小心地把語(yǔ)文書(shū)撿起來(lái)，裝進(jìn)書(shū)包里，心里默默地說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望�！�
我和語(yǔ)文作文2
語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼，曾經(jīng)在我的腦海里閃動(dòng)過(guò)千遍萬(wàn)遍�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文是我成長(zhǎng)中不可獲缺的一個(gè)摯友。語(yǔ)文這個(gè)詞，它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)文字，我與文字的緣分還真不淺。三四歲時(shí)，我家有很多的識(shí)字，認(rèn)字，識(shí)數(shù)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)的書(shū)與墻貼。我每天就在家里，咿咿呀呀地讀著，背著，努力的把這一個(gè)個(gè)字深深地刻在腦海里，記在心里。我對(duì)這一個(gè)個(gè)形形色色的字體非常感興趣，也對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。
到了五歲，我手中的書(shū)變成了《唐詩(shī)三百首》。一句句家喻戶(hù)曉，讀起來(lái)郎朗上口的詩(shī)句，充實(shí)了我的內(nèi)涵。我在詩(shī)的海洋中盡情遨游，裝點(diǎn)著自己的人生。這時(shí)，語(yǔ)文悄然變成了我的伙伴。
六歲，我上一年級(jí)了，以前學(xué)的字與各種詩(shī)句，拼音給了我學(xué)習(xí)上很大的幫助，是我的'學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
如今，我對(duì)知識(shí)的渴求并不單單停留在書(shū)本上，而是更注重在課堂上的積累，在上課時(shí)更多地汲取老師給我們輸送的營(yíng)養(yǎng)。我把課本上的優(yōu)美詞句珍藏在心底，細(xì)細(xì)品味；一篇篇感人至深的文章，一段段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，再加上老師為我們的精彩講述，讓我以全新的面貌去感受語(yǔ)文這位陪伴了我六年的老朋友。
不管怎么說(shuō)，是語(yǔ)文陶治了我的性情，是語(yǔ)文讓我們看到了外面的精彩的世界，是語(yǔ)文讓我的生活不再孤單，是語(yǔ)文造就了我。
我和語(yǔ)文作文3
當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師——曹旭林。 第一次分到這個(gè)班時(shí)，我們班里一共有55人，但有幾位同學(xué)去國(guó)風(fēng)考試沒(méi)有來(lái)，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實(shí)驗(yàn)班為何還要去別的學(xué)校呢？也許有某種原因吧！我很滿(mǎn)足，因?yàn)槲疫~上了成功的第一步--考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，在小學(xué)將畢業(yè)時(shí)，我就說(shuō)過(guò)：“一定要考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班�！苯Y(jié)果真不負(fù)我所望，順利到達(dá)目標(biāo)的'終點(diǎn)。在這個(gè)新的學(xué)校里我結(jié)識(shí)了好多朋友，同學(xué)也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語(yǔ)文老師。 他選了一位女同學(xué)當(dāng)班主席，當(dāng)時(shí)我不禁暗暗自嘆，一個(gè)女的能當(dāng)好嗎？接著老師宣布了班干部，我竟然當(dāng)了書(shū)記，這是榮幸還是對(duì)我的懲罰呢？我簡(jiǎn)直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時(shí)，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴(yán)厲的說(shuō)：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內(nèi)工作。”“是！老師！”我響亮的說(shuō)了三個(gè)字。這幾個(gè)星期，老師又開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學(xué)課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當(dāng)同學(xué)們背不上名賢集時(shí)，老師便說(shuō)：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。 這就是我的語(yǔ)文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴(yán)厲和幽默深深的打動(dòng)了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。
我和語(yǔ)文作文4
語(yǔ)文可以讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深，語(yǔ)文可以讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)為我們帶來(lái)的樂(lè)趣。我喜歡語(yǔ)文！
記得我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師教給了我們一個(gè)課堂小游戲——詞語(yǔ)接龍。游戲規(guī)則是這樣的：同學(xué)們以一條龍的形式回答，后一個(gè)同學(xué)要用前一個(gè)同學(xué)組成詞語(yǔ)的最后一個(gè)字，來(lái)當(dāng)自己組詞的第一個(gè)字，如果有同學(xué)不會(huì)的話，就要在十秒內(nèi)背出一首詩(shī)。
同學(xué)們很高興，隨后就開(kāi)始游戲。第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“蘋(píng)果”第二個(gè)、第三個(gè)……都脫口而出：“果樹(shù)，樹(shù)木，木頭，頭暈，暈車(chē)……”到了第十二個(gè)同學(xué)了，她站起來(lái)左思右想，就是想不出來(lái)。忽然，她拍了一下腦門(mén)，隨后又猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“我……我不知道�！崩蠋熀皖亹偵恼f(shuō)：“那你背一首古詩(shī)吧�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著頭，不好意思的說(shuō)道：“我……我不……不會(huì)�！币�?yàn)樗?話語(yǔ)，全班同學(xué)都哄堂大笑。老師依然微笑著，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你坐下吧。下一個(gè)同學(xué)來(lái)代替她�！毖剑∠乱粋�(gè)不就是我嗎？我緊張的不得了。
我們的游戲照常進(jìn)行著。我慢慢的站起來(lái)，想了好大一會(huì)兒，終于有了一個(gè)詞。我回答道：“車(chē)輛！”見(jiàn)同學(xué)們都表示同意，我終于松了一口氣。時(shí)間過(guò)得很快，游戲轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。
我和語(yǔ)文是好朋友，我喜歡語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文作文5
小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì)唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲，而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì)說(shuō)好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的.下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(zhǎng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿(mǎn)頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛(ài)。
我和語(yǔ)文作文6
語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)處不有，普通的像一枚落葉，同時(shí)它又是一個(gè)嶄新而多彩的世界。一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)幻與光亮的天地，一個(gè)遍布芳香與和諧的空間。原來(lái)我語(yǔ)文水平就是一般般，自從老師給我們將語(yǔ)文是各種的基礎(chǔ)，語(yǔ)言是交通的文具，語(yǔ)文好的人說(shuō)話流利，出口成章，尤其是參加了工作以后，年初寫(xiě)計(jì)劃，年末寫(xiě)總結(jié)。生活中處處用得著語(yǔ)文。為此，語(yǔ)文魅力之無(wú)與倫比。
而學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！彼械某晒Σ皇且货矶偷模夹枰粋�(gè)不斷積累，形成技能的過(guò)程。在今后的.學(xué)習(xí)中，我要誦讀文質(zhì)兼美的優(yōu)秀的詩(shī)文，從中汲取優(yōu)秀營(yíng)養(yǎng)，積累優(yōu)美文字和語(yǔ)言，天天練習(xí)寫(xiě)作。多觀察周?chē)挛�，�?jiàn)什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。在不久的時(shí)間里把語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓。
采一片綠葉，讓它為春天添光加彩；
折一枝花草，讓它為生命歌唱；
寫(xiě)一首詩(shī)歌，讓它為生活大放異彩；
讓語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)，伴我同行，伴我到理想的彼岸。
我和語(yǔ)文作文7
語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)處不有，普通的像一枚落葉，同時(shí)它又是一個(gè)嶄新而多彩的世界。一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)幻與光亮的天地，一個(gè)遍布芳香與和諧的空間。原先我語(yǔ)文水平就是一般般，自從老師給我們將語(yǔ)文是各種的基礎(chǔ)，語(yǔ)言是交通的文具，語(yǔ)文好的人說(shuō)話流利，出口成章，尤其是參加了工作以后，年初寫(xiě)計(jì)劃，年末寫(xiě)總結(jié)。生活中處處用得著語(yǔ)文。為此，語(yǔ)文魅力之無(wú)與倫比。
而學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！彼械某晒Σ皇且货矶偷�.，都需要一個(gè)不斷積累，構(gòu)成技能的過(guò)程。在今后的學(xué)習(xí)中，我要誦讀文質(zhì)兼美的優(yōu)秀的詩(shī)文，從中汲取優(yōu)秀營(yíng)養(yǎng)，積累優(yōu)美文字和語(yǔ)言，天天練習(xí)寫(xiě)作。多觀察周?chē)挛铮?jiàn)什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。在不久的時(shí)間里把語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠鹊幕A(chǔ)上更上一層樓。
采一片綠葉，讓它為春天添光加彩；
折一枝花草，讓它為生命歌唱；
寫(xiě)一首詩(shī)歌，讓它為生活大放異彩；
讓語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)，伴我同行，伴我到理想的彼岸。
我和語(yǔ)文作文8
從我們呱呱墜地起，我們就接觸到了語(yǔ)文，語(yǔ)文包括了語(yǔ)言，文字，文學(xué)這三大類(lèi)，其中我最感興趣的就是文學(xué)。語(yǔ)文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘反；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的畫(huà)卷，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人陶醉其中。
我們的生活永遠(yuǎn)都離不開(kāi)語(yǔ)文。如果沒(méi)有了語(yǔ)言，那我們?cè)撛趺唇涣髟趺磳?duì)話，怎么表達(dá)自己的思想？如果沒(méi)有了文字，那我們?cè)撛趺聪蜻h(yuǎn)方的親人問(wèn)候，怎么了解這大千世界？如果沒(méi)有了文學(xué)，那我們?cè)撛趺戳私馄渌麑W(xué)科，怎么獲得更多的精神食糧？
我們的生活永遠(yuǎn)都與語(yǔ)文息息相關(guān)。
我喜歡文學(xué)，喜歡看書(shū)與寫(xiě)作，這是我一開(kāi)始就提到的.。我?guī)缀趺總�(gè)星期都要去一次圖書(shū)館，因?yàn)槟抢镉性S多書(shū)，能夠好好的享受一下泡在書(shū)海里面的感覺(jué)，還能在海里品嘗到精神大餐。在這里，我懂得了數(shù)學(xué)和藹可親，故事生動(dòng)活潑，哲理耐人尋味，語(yǔ)文充滿(mǎn)生活。
語(yǔ)文是宇宙的詩(shī)篇，語(yǔ)文是宇宙的語(yǔ)言，語(yǔ)文是抽象的藝術(shù)，語(yǔ)文是智慧的樂(lè)園，語(yǔ)文中蘊(yùn)涵著老林中的人參，語(yǔ)文里潛伏著冰山上的雪蓮。語(yǔ)文風(fēng)景艷麗，語(yǔ)文扣人心弦！
語(yǔ)文是讓人信服的。她的理性閃爍著人類(lèi)智慧的火花；她的奇妙性讓人贊不決口；她的遞進(jìn)性使其永保年華；她的趣味性讓人朝夕相掛。
課堂里，燈光下，處處都能找到我與語(yǔ)文的影子，我與語(yǔ)文是朋友，我知道：語(yǔ)文世界風(fēng)景如畫(huà)！
我和語(yǔ)文作文9
雖然一周前老師已經(jīng)告訴我們今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，可真正到了這一天，我卻緊張得發(fā)抖。
“這么多人呀！”正在做作業(yè)的我被汪嘉怡的喊聲吸引，我一抬頭，天哪，果然有這么多家長(zhǎng)！我的心不由地突突直跳。
終于，高老師走進(jìn)了教室，我看到她那滿(mǎn)是微笑的臉，我放松了一下，松了一口氣。當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)下了課題“滴水穿石的啟示”時(shí)，我一下子來(lái)勁了，決定好好聽(tīng)課。
“誰(shuí)知道第三小節(jié)講了誰(shuí)的例子？你們能選一個(gè)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎？”高老師笑著問(wèn)。同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)看著對(duì)方，不知怎么說(shuō)。第一個(gè)問(wèn)題我會(huì)，第二個(gè)……有點(diǎn)難！媽媽在我背后輕聲說(shuō)：“傅佳寧，快舉手呀！”好嘞，我想到了！正當(dāng)我欣喜若狂，想要舉手的時(shí)候，高老師卻喊了胡張鋮。只見(jiàn)他不緊不慢地說(shuō)：“……我選李時(shí)珍的例子。主要講了明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志要學(xué)醫(yī)�！K于寫(xiě)成了《本草綱目》�！边@跟我的想法一致！我暗暗地為他鼓掌。高老師又問(wèn)：“是啊。還有誰(shuí)選了愛(ài)迪生？”我“刷”的一下舉起了手，媽媽笑了：“好樣的`！”可惜老師沒(méi)看見(jiàn)我，又叫了其他人。
終于，這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了。媽媽對(duì)我笑道：“沒(méi)事，雖然老師沒(méi)讓你回答，可你至少舉手了呀！只是老師沒(méi)看見(jiàn)而已。下次再努力吧！”恩！聽(tīng)了媽媽的話，我的心情一下子好了起來(lái)。
我和媽媽一起上課，這真是難忘的一天！
我和語(yǔ)文作文10
在語(yǔ)文課上，老師提出問(wèn)題，我總是不積極舉手回答問(wèn)題。而在一次課堂上，我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，舉手積極了，因?yàn)槲覍W(xué)到這樣一句話“語(yǔ)文是我的靈魂”，單單一句，就讓我覺(jué)得語(yǔ)文很重要。
“丁零零，丁零零”，上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，我們正在學(xué)一篇課文。我們剛學(xué)到一半，老師提出了一道難題，讓同學(xué)們回答。教室里鴉雀無(wú)聲，只有幾只小手顫抖著舉了起來(lái)。
我眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地想著題目，噌的一下把手舉了起來(lái)，別的同學(xué)看到我自信地把手舉起之后，放下了手，聽(tīng)我的答案。老師看了看坐在下面的同學(xué)，叫出了我的名字，我馬上站起來(lái)，流暢地說(shuō)出了正確答案。
我們讀了幾遍課文，老師又出了一道題，班級(jí)又沒(méi)了聲音，也沒(méi)了舉起的手。我猶豫了一下，然后快速地把手舉了起來(lái)。老師的目光轉(zhuǎn)移到我身上，也猶豫了一會(huì)兒，叫出了我的`名字，我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了答案。老師欣慰的目光望著我，對(duì)我伸出了大拇指。美妙的語(yǔ)文課堂，讓我忘記自己，忘記膽怯，陶醉其中。
語(yǔ)文多重要��！我要學(xué)好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文的芳香灑落世界各地。
我和語(yǔ)文作文11
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正、勻稱(chēng)娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦，明白了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長(zhǎng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的.作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)成了我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆，獨(dú)自一人在書(shū)桌前寫(xiě)我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿(mǎn)了活力。久而久之，我的寫(xiě)作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿(mǎn)了我的心。
蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎樣能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢？如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì)遇到困難。
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
我和語(yǔ)文作文12
在一個(gè)夜深人靜的晚上，我正在溫習(xí)功課，突然有一個(gè)熟悉的聲音從語(yǔ)文書(shū)頁(yè)上傳來(lái)：
“主人，這么晚了，你怎么還在預(yù)習(xí)功課呢？”
這是語(yǔ)文書(shū)在和我說(shuō)話。
我瞧也沒(méi)瞧它一眼，信心十足地說(shuō)：“那當(dāng)然了，快要期末考試了，這次我可不能再掉鏈子了。”
“嗯，上次掉鏈子，可被媽媽打慘了，這次千萬(wàn)要用心呀！”語(yǔ)文書(shū)又說(shuō)。
我這才感激地抬頭，認(rèn)真的望著它說(shuō)：“謝謝你的提醒，我會(huì)的，好兄弟！”
語(yǔ)文書(shū)不好意思了，它謙遜地對(duì)我說(shuō)：“不客氣，小主人，來(lái)，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吧！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕翻開(kāi)它的每一頁(yè)。
在一頁(yè)翻開(kāi)處，語(yǔ)文書(shū)忽然嚴(yán)肅起來(lái)：“小主人，你看這兒，這兒的'重點(diǎn)都沒(méi)標(biāo)�！蔽彝铝送律囝^，只聽(tīng)語(yǔ)文書(shū)繼續(xù)說(shuō)：“還有這兒，老師上課補(bǔ)充的內(nèi)容你根本就沒(méi)寫(xiě)……”我臉上不由得發(fā)燙了。語(yǔ)文書(shū)瞧瞧我，又緩了口氣說(shuō)：“唉，主人呀，你什么時(shí)候能改掉小馬虎的習(xí)慣呀！”
我不好意思地笑了：“我呀，這個(gè)還真不知道，嘿嘿！”語(yǔ)文書(shū)望著我，皺皺眉，我看到它不滿(mǎn)的目光閃爍著。我趕緊說(shuō)：“我會(huì)努力，努力！”
我和語(yǔ)文作文13
從呱呱墜地，到呀呀學(xué)語(yǔ)，從用稚嫩的聲音喊出第一聲"媽媽"，從歪歪扭扭地寫(xiě)出自己名字的時(shí)候，我就和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣。語(yǔ)文課真是太奇妙了，通過(guò)字與字的結(jié)合，為我們展現(xiàn)出了一幅精美的畫(huà)卷，使普通的`文字變得多姿多彩，把我們帶到無(wú)邊無(wú)限的知識(shí)海洋里。
以前，語(yǔ)文在我的眼里是枯燥煩悶的，尤其怕寫(xiě)作文。每次寫(xiě)作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼煩惱，心想著語(yǔ)文真讓人琢磨不透，對(duì)語(yǔ)文喪失了信心。
但是，現(xiàn)在不一樣了。因?yàn)�，我有一個(gè)好的語(yǔ)文老師，她給了我無(wú)限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)告戒我"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"；在我失敗的時(shí)候，他告訴我"失敗乃成功之母"；在我感到學(xué)習(xí)枯燥的時(shí)候，她會(huì)把我?guī)У揭粋�(gè)豐富多彩的奇妙世界......語(yǔ)文怎么學(xué)也學(xué)不完的，有時(shí)候我不禁感嘆：語(yǔ)文，真是一把萬(wàn)能的鑰匙！作文、閱讀、詩(shī)詞的大門(mén)漸漸向我敞開(kāi)，我也非常愉快地接受了它們，愛(ài)上了它們。
從好奇，到領(lǐng)悟，到知心朋友，我和語(yǔ)文的故事還有很多很多......
我和語(yǔ)文作文14
一年中秋，媽媽帶我到西湖游玩。
一大早，我就和媽媽到蘇堤上漫步，清風(fēng)徐來(lái)，荷香陣陣，美不勝收�？�，那布滿(mǎn)荷葉的池塘中，一朵朵盛開(kāi)的.荷花在比美呢，真是“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笨赐旰苫ǎ覀儊�(lái)到“花港觀魚(yú)”。哇，那些魚(yú)真是數(shù)不勝數(shù)，我興奮地大聲說(shuō)：“魚(yú)多多！”媽媽立即糾正道：“應(yīng)該是‘魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地游著，密密麻麻的。’而不是什么‘魚(yú)多多’�！�
我們走出“花港觀魚(yú)”。這時(shí)，人已經(jīng)非常多了，一會(huì)兒有人從我身邊擦過(guò)，一會(huì)兒有人撞了我一下，一會(huì)兒有人踩了我一腳……我終于體會(huì)到了什么是“人山人海”。
在那天堂一般的西湖邊走一走，看看那隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，聽(tīng)聽(tīng)那百?lài)是Щ氐镍B(niǎo)鳴，怎能不令人心曠神怡？媽媽說(shuō)：多美呀，正如蘇軾詩(shī)中說(shuō)的那樣：
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
這次西湖游不光讓我觀賞到了美麗如畫(huà)的景色，還讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。
我突然體會(huì)到了學(xué)語(yǔ)文不光在課堂里，還在祖國(guó)的大好河山中。
我和語(yǔ)文作文15
我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心我的摔壞。爭(zhēng)勢(shì)中，陳明又把它給踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船看到他那發(fā)怒樣，我更生氣了，像一只發(fā)了怒的獅子，撲過(guò)去揮起拳頭就要打，可是陳明卻像泥鰍似的.敏捷地躲過(guò)了，低聲地說(shuō)：“我明天賠你一個(gè)……”
第二天一早，我站在教室門(mén)口，等待陳明，和他要賠我的小木船。
“叮鈴鈴……”上課了，陳明還沒(méi)來(lái)上學(xué)。我心急了心想：他一定是不想賠我了，躲起來(lái)了，我十分生氣，真想陳明來(lái)到時(shí)候揍他一次。第一節(jié)課是手工課了；我該怎么辦呢？我的小木船都沒(méi)有。正在我心里焦慮的時(shí)候，一位很像陳明的中年人慢慢向我走來(lái)，走近了我才知道是陳明的爸爸，他給我一個(gè)小木船說(shuō)：“陳明今天發(fā)高燒了不能來(lái)，他讓我給你帶這個(gè)小木船”。
說(shuō)完他便走了，我眼里充滿(mǎn)了眼淚，想：一定是他昨天晚上幫我趕做小木船，今天才生病的。我看著這艘小木船一個(gè)個(gè)配件都很精心刻制的，精細(xì)的花紋，工整地著“友誼號(hào)”三個(gè)字，我忍不住流行了眼淚。
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