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對手作文600字
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《對手作文600字》,由作文網(wǎng)小編推薦,歡迎大家閱讀與參考!
【一】:對手(五年級作文/600字)
“對手”是一個我們都很熟悉的字眼。每個人都有對手,每個人都需要對手。博弈中有棋逢對手的棋友;在學習上,有時會遇到幾位成績不相上下的同學;在工作上,有能力相當?shù)耐隆N揖陀羞@樣一個“朋友”對手。
我的這個朋友名叫江揚寬。他有許多棋:象棋、圍棋、五子棋、陸軍棋我們常在一起下棋,我最喜歡下的是五子棋。有一次,我去他家玩,他提議下五子棋,我滿口答應了。棋盤擺好后,我們便開始“大戰(zhàn)”。黑棋先下,他毫不猶豫的占下了中間,我就下在了他的下面。他又一絲不茍地占下了另一個黑點,我并不理睬,只管下自己的。不久,我五子了,拿下了他的“主力點”,給了他當頭一棒。他傷心地說:“我竟沒有看見你那有一個!睕]過多久,我敗了一子,他五子了,我也沒注意到他,這可真是“當局者迷”呀!我們倆人,你下我擋,你追我趕,拼了個頭破血流也沒分出個勝負來。他說:“不下了,不下了,真是太累人了!”他姐姐說:“是呀,不下了,不下了,真是急死人了!”我說:“真是皇帝不急,太監(jiān)急,接著下,不怕花時間,就怕不堅持!苯瓝P寬說:“好吧!”又過了半個小時,他媽媽回來了,看我們大汗淋漓,就走過來看一看我們的僵局,想了想,離開了。
我們下啊下,把棋子都下完了,還沒分出勝負,我們同時說:“不下了,堅持不下去了”。江揚寬的媽媽聽我們這么說,就來指點一番,這“死局”立馬成了“活局”。我們接著下,這局,我贏了。我們又來了幾局,雖有輸有贏,但我的棋藝提高了不少。
對手,可以激發(fā)你的潛能,可以激勵你不斷進步,可以迫使你奮勇前進,勇攀高峰!對手,我們需要對手。
【二】:對手(五年級作文/600字)
對手,不僅是大人有,我也有。我的對手,是那個學神袁雨辰。
她相貌姣好,皮膚白里透紅,個子還很高。她和我是好朋友,一直以來,幾乎沒吵過架,但她的實力,我怎么都比不上她的目光中總有自信和沉穩(wěn)。
就在最近,一場英語考試后!斑@次呀,慘不忍睹!就那么幾個好的。下面報分數(shù),”英語于老師拿著一大摞試卷,“112分,袁雨辰,并列的是余文翰,111。5分,孫譽雯”當聽到第一名還是袁雨辰時,我嘆了口氣:“袁雨辰真是太強了,這個對手不好追呀!我雖然只比她少了0。5分,但還是拿不到第一!”我話還沒說完,袁雨辰就走了過來,我忙對她呵呵。骸霸髮W霸,你真牛!哎,我趕上去很難呀!你等等我把!”她也笑嘻嘻地說:“其實不怎么好啦,你也加油吧!”“有沒有搞錯,你是全班第一呀!要是你沒考好,讓我怎么活呀!”這話雖然很俏皮,但絲毫掩蓋不了我對袁雨辰的羨慕。
“叮鈴鈴!”哇,終于下課了,我剛想拿出本子寫上對手的成績袁雨辰的112分,就有一張卡片遞了過來!昂,還做得挺不錯的嗎,孫同學!蔽姨ь^,原來是袁雨辰,我忐忑地收下了那張卡片。打開一看,理由有一行清秀的字:“孫譽雯,我知道我們都是為一個木匾上好的中學而努力,成為競爭的對手。但我不想因此而影響我們的友誼”
我再看看袁雨辰,她的臉上依然沒變一副冷冷的樣子,忽然,她說:“既然是學習上的對手,那我們就各自加油吧!記住,你很有可能超過我,所以我不會等你喲!”我笑了:“那我要加油了!”“恩,加油!”“我可不會輸給你的!”“那就放馬過來吧!”“呵呵”
對手,挺好了!我們永遠是對手,哪怕我追不上你,當然友誼不變,否則,我情愿不做你的對手。對手袁雨辰,加油!
【三】:對手(六年級作文/600字)
對手,能讓我們變得強大;對手,能讓我們意識到自己的不足;對手,能讓我們擁有更多的欲望。我感謝我的對手。
我們班的李釗,是我在學習上遇到的最強大的對手。對待學習,他總是精益求精,每次考試幾乎都是滿分。而我呢,頂多也只是個九十分左右。我暗暗佩服我的對手。
雖然他也有發(fā)揮失常的時候,但那是少之又少。有一次,我的數(shù)學考了98分,李釗卻只考了八十幾分。我得知李釗的分數(shù)后,腳下就像踩著一朵幸福的云,整個人都飄了起來。心想,哈哈!李釗你這個大家公認的數(shù)學王子,并不是無人能敵呀。這回我總算把你打敗了。我得意洋洋,總覺得自己高人一等,就連走路也是仰著頭的,見了李釗總也是愛理不理的,可他遇到我后總是朝我微笑。
時間在我的得意中流逝得很快。一個單元很快就學完了,我們再次迎來了考試,考前老師一再叮囑我們要認真復習。我根本沒把考試這事放在心上,回家后不是看電視,就是玩游戲,總之就是不挨書的邊。
考試那天,我拿到卷子,覺得題目十分簡單,便拿起笑,在試卷上龍飛鳳舞地寫起來。誰知,越往后面寫越難,最后的幾道應用題,讓我傻了眼,全是奧數(shù)題,我絞盡腦汁不停地想,幾乎頭都想破了,也沒想出一點點門道來,我頓時就傻了眼。
考試成績出來了,李釗滿分,我的成績卻很不理想。這是我意料之中的事。我羞愧地低下了頭。但我還是非常感謝我的對手,因為有了他,時時讓我感到競爭的激烈。也常常讓我嘗到成功的喜悅。正如唐太宗所說:“以人為鏡,可以知得失!
【四】:對手(四年級作文/600字)
“唉,這個小丫頭怎么這么難打敗呀!”我垂頭喪氣地走出乒乓球訓練室,并開始意識到,我遇到了真正的對手。
前一段時間,我們乒乓球班來了一位比我小一個年級的女孩。她活潑好動、爭強好勝,像一只可愛的小兔子。原本我并沒有在意她,但她只花了大概區(qū)區(qū)一個月的時間就趕超了上來。剛開始,我和她打比賽還能勉強打敗她?墒撬坪跻欢ㄒ幍谝,我這兒就悲劇了,開始一步步艱難起來。她則步步緊逼,很快就變成了乒乓球班屢戰(zhàn)屢勝的常勝將軍。她憑著靈活移動、高超的發(fā)球技術,有力的還擊,總能在比賽中一舉奪冠,不久班上便無人能敵了。
我有些不服氣了,可不論我怎么努力,她總是能夠獲得勝利。有一次她又和我比賽,像往常一樣她先發(fā)球,兩個球我都沒接住,而且越往后局勢越糟糕。突然我靈光一閃,似乎想到了辦法。我不停地攻她反手,她開始有些不自然了。我突然又攻她正手,她猝不及防,頓時亂了方寸,在她反應過來之前,球已經(jīng)落到了地上。我在第二次回擊時又打了一個她不太擅長的下旋球,她也沒有接中。輪到我發(fā)球時,我又故伎重演,努力扭轉(zhuǎn)局勢。我越戰(zhàn)越勇,而她卻開始焦躁了。我知道打乒乓球最忌諱的就是急躁,我開始占上風了。但這位也算得上是“久經(jīng)沙場”的老將,幾個回合之后,很快就鎮(zhèn)定下來,沉著應對,最終以14:12的比分贏得了這場比賽。
盡管輸球后我心里有些失落,但正因為有了她這樣的對手,我的球技提高得很快。之后的每次比賽,就像是一次高強度的實彈演習,所以對手不是敵人,而是朋友,讓我們友好地面對對手吧!
【五】:對手(六年級作文/600字)
我想你們一定有很多各方面的對手吧!可以是學習、游戲、運動我也有我的對手。他可是德智體美勞,樣樣精通。我經(jīng)常和他比學習,他就是:趙博涵。
從表面看,他像個文質(zhì)彬彬的好學生,可當你真正認識他的話,你會覺得他是個活潑開朗的“淘氣鬼”。雖然學習名列前茅,可是好動,不像想象中那么斯文。
在四年紀下學期期中考試的時候,他打了97分,而我只有90分,在那個時候,我就下定決心要超過他。我每天堅持看書一小時,把該背的背下來。就這樣時間一天一天過去了,轉(zhuǎn)眼要期末考試了,在考試的前一天,我躺在床上想:哎,明天能不能正常發(fā)揮呢?我能不能超過趙博涵呢?一連串的問題使我越來越緊張起來。我早早的去了學校,為的就是溫固一下知識,早自習了,我看著趙博涵,輕松活潑,不慌不忙的樣子,我越看越緊張,心想:趙博涵這么輕松,看來我沒希望了。終于考試了,我膽戰(zhàn)心驚,做完一個題目要看四五遍,生怕錯了,我一邊小心翼翼的寫著每一道題,一邊想著這么小心也許還有救。就在這時,我把一句話寫反了,一個5分象長了翅膀飛走了,然后一個閱讀題又飛了1、5分,最后作文又失去了3分?荚囃炅,我的心情終于舒緩了一些。發(fā)試卷那天,我緊張得不得了,當老師叫我名字的時候,我心驚肉跳,生怕只考得70或80多分。當我看到試卷的時候,心情才好點,但當我看到趙博涵的分數(shù)的時候,我的自信心大受打擊。放學后,趙博涵對我說:“考得不錯吧?”,我結結巴巴地說:“一般!”,趙博涵友好地對我說:“去我家玩嗎?”,我高興地說:“好啊”。
從這件事,我知道了:賽場上是對手,生活上也可以做朋友,我們不能沒有對手,也不能失去對手,有了對手,就有了前進的動力。
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