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【熱門】語(yǔ)文作文600字匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文600字 篇1
那天第一節(jié)課是語(yǔ)文，是吳老師給我們上的。與眾不同的是，吳老師今天給我們上了一節(jié)奇怪的語(yǔ)文課——吳老師給我們玩了一節(jié)課橡皮、尺子、鉛筆，還給我們吃手指頭。因?yàn)槲覀兩险n不是在用橡皮“擦桌子”，就是在玩尺子、鉛筆，還有的在“搭房子”……
一上課，老師叫我們拿出橡皮、鉛筆、尺子……同學(xué)們都有點(diǎn)驚訝，不知道老師讓我們拿這些東西干啥？吳老師說(shuō)：“你們不是上課老是拿出這些東西玩嗎？今天我讓你們玩?zhèn)�夠。”哦，天哪！我心里有一種沒(méi)興趣的感覺(jué)，不過(guò)，我把尺子放在橡皮上，然后又拿了兩塊橡皮，一頭放一塊就成了蹺蹺板，接著我把左手放在左邊，用力的壓下去，右邊的橡皮就彈上來(lái)了。嘻嘻，真好玩！
“停！”吳老師大聲地說(shuō)。接著，吳老師采訪了李思語(yǔ)這一組。有的說(shuō)很好玩，有的說(shuō)好無(wú)聊。
停了就要停了，不能玩了，我就收了起來(lái)，可還有同學(xué)在玩。吳老師說(shuō)：“還有同學(xué)在玩，是不是還沒(méi)玩夠？我再給你們玩五分鐘�！庇谑俏矣珠_(kāi)始瘋狂的玩起來(lái)了。
“停！時(shí)間到，大家玩夠了沒(méi)？”吳老師問(wèn)。
“玩夠了”！大家異口同聲地回答。吳老師又說(shuō)：“接下來(lái)我再給你們玩十分鐘，不過(guò)，這次我們不玩尺子、橡皮、鉛筆了，我們來(lái)觀察手指頭。”于是我開(kāi)始擺弄自己的小手，我都看得不耐煩了�？赐晔种割^老師讓我們啃手指頭。我心里咯噔一下，心想：“吳老師今天是不是吃錯(cuò)藥了呀，平時(shí)吳老師上課時(shí)對(duì)吃手指頭的.同學(xué)都要批評(píng)，今天吳老師到底怎么了？”他還請(qǐng)了兩位上課最會(huì)吃手指頭的同學(xué)當(dāng)老師，那兩位“老師”便津津有味地啃起來(lái)了。兩位“老師”啃完手指頭后老師讓我們自己啃手指頭。我哪啃得下去��！實(shí)在太惡心了，我真不明白吳老師到底要干什么？他為何給我們這樣做？此刻的我有上千個(gè)問(wèn)題要問(wèn)。
直到下課了我才明白，原來(lái)吳老師這樣做是因?yàn)橄胱屛覀冎老抡n了就要好好玩，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差。
語(yǔ)文作文600字 篇2
寬容，即原諒他人的過(guò)錯(cuò)，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。(提分點(diǎn)：從解釋“寬容”的含義講起，通過(guò)比喻的方法引出談?wù)摰脑掝}。)
學(xué)會(huì)寬容，不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失，還能用自己的愛(ài)與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的寬容，更為可貴。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛(ài)的熱力射進(jìn)對(duì)方心中。在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛(ài)和溫暖，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
學(xué)會(huì)寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛(ài)，而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛(ài)。(提分點(diǎn)：通過(guò)道理論證，從理論上證明了“學(xué)會(huì)寬容”這一觀點(diǎn)。)
寬容是門學(xué)問(wèn)。對(duì)于小過(guò)失，小錯(cuò)誤，你可以快樂(lè)地寬容對(duì)方。但對(duì)于大過(guò)失，大錯(cuò)誤，就要考慮清楚。因?yàn)閷捜莶⒎前渝e(cuò)誤，隱瞞事實(shí)真相，而是幫助別人改正過(guò)失，不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱�！皩捯源恕保惨磳�(duì)象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的`人，是姑息;寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問(wèn)。(提分點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比論證的方法論證了“寬容是門學(xué)問(wèn)”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步告訴讀者“學(xué)會(huì)寬容”的重要性。)
因?yàn)閷捜荩姺钡纳畈抛兊眉儍?因?yàn)閷捜�，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!
天地如此寬廣，但還有比它更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧!(提分點(diǎn)：結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，希望大家學(xué)會(huì)寬容。)
語(yǔ)文作文600字 篇3
一天，烏鴉老師布置啦作業(yè)：“明天考察大家的生存能力，考場(chǎng)就在森林，大家什么都不用帶，我會(huì)讓老鷹大叔把你們用降落傘投到某個(gè)地方。所有人來(lái)一次比賽，看誰(shuí)先到指定地點(diǎn)拿到小紅旗并回到老師家，就可以?shī)Z得相應(yīng)的獎(jiǎng)牌。”所有的“同學(xué)”一聽(tīng)都舉起爪子異口同聲地喊道：“太好啦！”
比賽的前一天，小兔子高高興興地來(lái)到啦學(xué)校，因?yàn)樗驯荣惓ＷR(shí)背得滾瓜爛熟，所以，信心十足。而狡猾的小狐貍仗著爸爸有錢，沒(méi)等天亮就偷偷地坐著家里的直升機(jī)去找小紅旗啦，沿路還做啦記號(hào)。
比賽開(kāi)始啦！小兔子依靠自己在百科全書(shū)上學(xué)到的知識(shí)爬到啦山坡，努力地尋找著紅色。終于，他隱隱約約地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方有一個(gè)紅色的東西！于是，他就風(fēng)風(fēng)火火地跑啦過(guò)去，心中喜悅至極！可是，還是晚啦一步，小狐貍沒(méi)費(fèi)吹灰之力就按著自己做的記號(hào)下拿走啦第一面紅旗……
第一回合，狐貍獲勝啦。可接下來(lái)的第二關(guān)更有挑戰(zhàn)性！要比一比誰(shuí)能在黑夜里先找到小紅旗！
終于，值夜班的月亮姐姐爬上啦樹(shù)梢。朦朧中，一切都變得那么神秘。小白兔在夜色中，到處尋找著�？僧�(dāng)他找到小紅旗的時(shí)候，而小狐貍卻早到啦！因?yàn)�，它使用啦指南針�?/p>
最后的'比賽結(jié)果是：小狐貍第一，小兔子第二。而烏鴉老師公布的結(jié)果卻恰恰相反：“小兔子第一，小狐貍被取消成績(jī)！”小狐貍怒氣沖天：“為什么憑什么，我才是真正的第一名！”烏鴉老師不緊不慢地說(shuō)：“你以為你作弊就沒(méi)人知道呀，你分別使用啦直升機(jī)和指南針，而我們卻在你的身上安裝啦竊！你還有什么話可說(shuō)？”聽(tīng)到這，小狐貍的臉一下子就紅啦，啞口無(wú)言啦。
哎，做事一定要誠(chéng)實(shí)呀，否則，會(huì)適得其反的！
語(yǔ)文作文600字 篇4
春節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)而最隆重的節(jié)日。在過(guò)春節(jié)的前好幾天里，人們就開(kāi)始忙了起來(lái)。家家戶戶都在買年貨，挑新衣，有忙不完的活。
臘八這天，我們都要喝臘八粥，粥里放各種各樣的米與豆，雖說(shuō)不怎么好喝，但看它那怪稀奇的樣，總?cè)滩蛔∠牒葞卓凇?/p>
快過(guò)年的時(shí)候，許多小孩子都在買東西。小汽車?yán)玻@些都是比較受歡迎的。更受歡迎的便是鞭炮，過(guò)年沒(méi)有鞭炮怎么行呢？
孩子們高興，大人們做起事來(lái)也有心勁。他們?cè)缫呀?jīng)把過(guò)年是吃的，喝的，用的，穿的'都預(yù)備齊了，準(zhǔn)備在過(guò)年的時(shí)候用。
到了臘月二十三，這是過(guò)小年。天剛黑，就有人放起了鞭炮，這便讓人嘗到了過(guò)年的味道。在這一天，小孩子們最歡喜，因?yàn)榧依镌缇蜏?zhǔn)備好了各種各樣的糖果。
過(guò)了二十三大家便又忙了起來(lái)，大人們必須把家里打扮得漂漂亮亮的。還要把過(guò)年時(shí)用的東西都拿出來(lái)。街上的商店打都關(guān)門，到了正月初六才開(kāi)張。
“噼里啪啦，噼里啪啦……”你聽(tīng)，除夕已經(jīng)大笑走來(lái)了，好像在跟我們招手呢！家家戶戶都在看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”可實(shí)際上呢，卻是在守歲上增加一些歡樂(lè)。門外已經(jīng)貼上了對(duì)聯(lián)，屋里還貼好了幾個(gè)大福字。除夕快到12點(diǎn)了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家戶戶的燈都不許間斷。除夕真是熱鬧極了！
正月初一不比除夕熱鬧，而是顯得格外冷清。昨夜留下得殘?jiān)�沒(méi)有收拾。這天早上，全家人都圍坐在一起吃餃子，餃子里都夾錢，比誰(shuí)吃的最多，誰(shuí)在這新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥，姥爺拜年領(lǐng)壓歲錢。
元宵來(lái)臨了，春節(jié)又到了熱鬧的時(shí)候。正月十五，到處都掛滿了燈籠。晚上，家家又得吃元宵，這又代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓，與與美美。廣場(chǎng)上還有美麗的焰火表演呢！正月十五的確是個(gè)好日子。
眨眼間的功夫，春節(jié)已經(jīng)畫(huà)上了美好的句號(hào)。學(xué)生又開(kāi)始上學(xué)了，大人們又該忙他們的事了�？纱蠹疫�沉浸在這熱鬧的氣氛中，永遠(yuǎn)也忘不了這美好的日子。
語(yǔ)文作文600字 篇5
那達(dá)慕大會(huì)是中國(guó)蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)活動(dòng)，也是蒙古族人民喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)形式。
“慕”是蒙語(yǔ)的譯音，意為“娛樂(lè)、游戲”，以表示豐收的喜悅之情。每年農(nóng)歷六月初四（多在草綠花紅、馬壯羊肥的陽(yáng)歷七、八月）開(kāi)始的那達(dá)慕，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)。
那達(dá)慕的前身是蒙古族“祭敖包”，是蒙古民族在長(zhǎng)期的游牧生活中，創(chuàng)造和流傳下來(lái)的具有獨(dú)特民族色彩的競(jìng)技項(xiàng)目和游藝、體育項(xiàng)目。
“那達(dá)慕”有久遠(yuǎn)的歷史。據(jù)銘刻在石崖上的《成吉思汗石文》載，那達(dá)慕起源于蒙古汗國(guó)建立初期，早在公元12XX年，成吉思汗被推舉為蒙古大汗時(shí)，他為檢閱自己的部隊(duì)，維護(hù)和分配草場(chǎng)，每年7～8月間舉行大聚會(huì)，將各個(gè)部落的首領(lǐng)召集在一起，為表示團(tuán)結(jié)友誼和祈慶豐收，都要舉行那達(dá)慕。起初只舉行射箭、賽馬或摔跤的某一項(xiàng)比賽。到元、明時(shí)，射箭、賽馬、摔跤比賽結(jié)合一起，成為固定形式。后來(lái)蒙古族人亦簡(jiǎn)稱此三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為那達(dá)慕。
在元朝時(shí)，那達(dá)慕已經(jīng)在蒙古草原地區(qū)廣泛開(kāi)展起來(lái)，并逐漸成為軍事體育項(xiàng)目。元朝統(tǒng)治者規(guī)定，蒙古族男子必須具備摔跤、騎馬、射箭這三項(xiàng)基本技能。到了清代，那達(dá)慕逐步變成了由官方定期召集的有組織、有目的的.游藝活動(dòng)，以鄉(xiāng)、旗、盟為單位，半年、一年或三年舉行一次。此俗沿習(xí)至今，每年蒙古族人民都舉行那達(dá)慕大會(huì)。
過(guò)去時(shí)那達(dá)慕大會(huì)期間要進(jìn)行大規(guī)模祭祀活動(dòng)，喇嘛們要焚香點(diǎn)燈，念經(jīng)頌佛，祈求神靈保佑，消災(zāi)消難�，F(xiàn)在，那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，有的地方還有田徑、拔河、排球、籃球等體育競(jìng)賽項(xiàng)目。此外，那達(dá)慕大會(huì)上還有武術(shù)、馬球、騎馬、射箭、乘馬斬劈、馬競(jìng)走、乘馬技巧運(yùn)動(dòng)、摩托車等精彩表演。參加馬競(jìng)走的馬，必須受過(guò)特殊訓(xùn)練，四腳不能同時(shí)離地，只能走得快，不能跑得快。夜幕降臨，草原上飄蕩著悠揚(yáng)激昂的馬頭琴聲，篝火旁男女青年輕歌曼舞，人們沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)之中。
語(yǔ)文作文600字 篇6
上了七年的語(yǔ)文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語(yǔ)文課還是沒(méi)有變??
那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師要我們召開(kāi)一個(gè)主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)，男生為反方，觀點(diǎn)為“開(kāi)卷不一定有益”；而女生為正方，觀點(diǎn)為“開(kāi)卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中，也有我的身影。
一上講臺(tái)，我就感覺(jué)到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無(wú)論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語(yǔ)，眼神卻還冒著火花。
隨著老師一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書(shū)也能使人變壞，怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢？”女方的A同學(xué)緊接著就反駁：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’書(shū)是有好和壞之分，但你能分辨出來(lái)，也相當(dāng)于一劑良方�！贝藭r(shí)，男方的.乙同學(xué)不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，劉向是說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥�！边@話說(shuō)得有條有理，說(shuō)得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。
可女方的B同學(xué)毫不示弱，不假思索地說(shuō)：“那就要看你有沒(méi)有分辨能力咯！只要有分辨能力，書(shū)對(duì)人就只有好處！”“那也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的�。 蔽曳降募淄瑢W(xué)脫口而出。 突然，老師打斷了辯論會(huì)：“甲同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，分辨書(shū)的好
壞，怎么會(huì)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練呢？”
我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因?yàn)闀?shū)而犯罪呢？”“那么，請(qǐng)你拿出證據(jù)好嗎？”女方的C同學(xué)說(shuō)。這下，甲同學(xué)啞口無(wú)言了。
正在我方為難之時(shí)，我說(shuō)：“但是不管怎樣，好書(shū)、壞書(shū)都是有的��！那就不能保證開(kāi)卷一定有益了！這太絕對(duì)了！”這下女方反變得啞口無(wú)言了。
接下來(lái)，兩方又就如何讀書(shū)、在哪兒讀書(shū)、如何將讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合等問(wèn)題進(jìn)行了討論??
辯論會(huì)落下了帷幕，可我的心依然激動(dòng)。
回想當(dāng)年那場(chǎng)辯論會(huì)，真是酣暢淋漓！我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以，這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課！
語(yǔ)文作文600字 篇7
從大量學(xué)生作文中反映出的共同問(wèn)題是：缺少新鮮的素材。沒(méi)有素材就無(wú)法寫出質(zhì)量上乘的文章，也無(wú)法更深刻的表現(xiàn)文章的主題�？芍^“巧婦難為無(wú)米之炊”，因此，作為剛步入初三的學(xué)生，必須學(xué)會(huì)“找米下鍋”，積累一些寫作的素材。那么，如何在目前的情況積累素材呢？主要方法有三條：
一，做一個(gè)有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會(huì)接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對(duì)這些事和人作出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來(lái)了。
二，利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來(lái)。在隨筆中反映出你的所見(jiàn)、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來(lái)。同時(shí)，在寫隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫同一個(gè)主題（或話題），形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”……這樣可以在同一主題下積累不同的`素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫(kù)中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來(lái)，加以構(gòu)思寫成文章，這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺(jué)得惘然，陷入無(wú)從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無(wú)患。
三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現(xiàn)代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學(xué)生可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現(xiàn)階段中，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對(duì)有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫(kù)。到寫作時(shí)可以信手拈來(lái)，游刃有余，不會(huì)為沒(méi)有寫作的素材所困。
語(yǔ)文作文600字 篇8
邱吉爾的弱點(diǎn)
邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時(shí)期，英國(guó)軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話�？墒怯姓l(shuí)知道，邱吉爾青年時(shí)期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，決心克服這個(gè)缺點(diǎn)。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語(yǔ)驚四座。
華盛頓的牙齒
1784年，也就是華盛頓成為美國(guó)總統(tǒng)前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請(qǐng)牙醫(yī)往自己口腔里植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴里現(xiàn)拔出來(lái)的。這是歷史學(xué)家剛剛考古發(fā)現(xiàn)的，那個(gè)曾經(jīng)解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心里突然滑落，我們仿佛看到了圣袍上的污點(diǎn)。但是仔細(xì)一想，設(shè)身處地考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，也就不足為奇了。
是的，把某人看作圣人是因?yàn)槲覀儗?duì)他缺乏足夠的了解，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，從而在心里為他涂抹各種色彩，然后低下自己的頭顱，來(lái)增加他的高度。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們要感謝華盛頓的不完美。
高中語(yǔ)文萬(wàn)能素材精選
1、既然目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的地平線，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種;成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。
也許，付出了汗水，不一定能收獲那個(gè)日漸成熟的夢(mèng);也許，灑下了熱血，并不一定擁有那片火紅的風(fēng)景;也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不一定迎來(lái)燦爛的黎明……。可我并不一味傷感。盡管默默地耕耘，還未聽(tīng)到生命的回聲，但熱愛(ài)生命的'我，一定會(huì)贏。
2、用不著把年輕的心靈裝點(diǎn)得沉重。表面上的滄桑，外在的嚴(yán)肅，并不能讓你上升為哲人;離開(kāi)所有的朋友，你有的只能是孤單的背影。既然現(xiàn)在的我還不能變得深刻，那么，我就讓自己變得輕松�？迒手樀娜�，怎能聽(tīng)清花開(kāi)的響聲;偽裝自己的人，又怎能聽(tīng)懂蛙鳴一片里的激動(dòng)。
3.人與人之間的悲歡并不相通，我只覺(jué)得他們吵鬧。--魯迅
語(yǔ)文作文600字 篇9
烏云密布，天空昏暗，就如同我的心情一樣郁悶、沉重。
語(yǔ)文老師要去聽(tīng)課，所以這幾天都不在學(xué)校。我開(kāi)始還認(rèn)為沒(méi)有老師的日子，我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心的呢�？墒聦�(shí)并非如我們所愿，老師離開(kāi)之后，沒(méi)有人管我們了。
老師剛離開(kāi)的時(shí)候，我們非常開(kāi)心，沒(méi)有人會(huì)來(lái)管我們、我們可以玩得興奮了，第二節(jié)語(yǔ)文課，老師教我們呆在教室里寫作業(yè)。一看到那題目，我的頭就開(kāi)始痛，一點(diǎn)也沒(méi)有興趣寫下去，可惜老師不在，如果他在這里的話，我就一定可以寫出來(lái)的，他在這施加給我壓力，我就可以寫完。在接下來(lái)的幾節(jié)課更為無(wú)聊了。老師很幽默的，他在這的時(shí)候，我們的教室總是歡笑聲，充滿了活力，哎呀，還真是可惜這幾日我們都看不到老師了。我們一個(gè)個(gè)呆在教室里面，就如同一個(gè)木頭人一樣，無(wú)聊。也不知道該玩些什么，作業(yè)也不知道該寫什么，還真是有點(diǎn)想讓老師給我們上課。那樣充滿活力的氣氛令我們懷念。
語(yǔ)文老師在的時(shí)候，我們對(duì)他總會(huì)有點(diǎn)恨意，但是他非常幽默，又對(duì)我們非常認(rèn)真的負(fù)責(zé)。他確實(shí)是一位好老師。我還記得老師來(lái)的第一天，他對(duì)我們說(shuō)：“語(yǔ)文是學(xué)會(huì)做人，只要有字的`地方就是語(yǔ)文�！彼f(shuō)的話確實(shí)很有道理。老師講課從不帶課本來(lái)，但卻知道要考什么，該學(xué)什么，真是厲害。而現(xiàn)在老師不在的時(shí)候，我們卻是如此的沒(méi)有思緒，就好像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，還真是懷念語(yǔ)文老師的日子啊。
沒(méi)有語(yǔ)文老師的日子，我一點(diǎn)一點(diǎn)的敖著過(guò)來(lái)，我明白，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，即使沒(méi)有信賴的人，我也會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)。
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